The contribution focuses on the issue of the current statutory requirement for teachers' mental fitness to exercise the teaching profession in the Slovak Republic� The object of our study is the diagnostics of selected personality factors of pre-primary and primary education teachers, we believe to be of key importance in relation to their requisite mental fitness to exercise the teaching profession; we particularly focus on the "Nervousness" factor�

Slovak educational centres abroad Streszczenie: W związku z zainteresowaniem słowackich rodziców przebywających za granicą powstały i nadal powstają w ich społecznościach centra edukacyjne. Ich celem jest m.in. motywacja dzieci, oprócz nauki i zachowania języka słowackiego, do udziału w zajęciach tych centr i przygotowywania uczniów w wieku szkolnym do egzaminów komisyjnych-warunku koniecznego do ich dalszej edukacji-na poziomie wyższym w Słowacji, lub do ukończenia ich edukacji obowiązkowej. Centra edukacyjne dla społeczności słowackich są nie do zastąpienia. Oprócz działań edukacyjnych związanych z nauczaniem i zachowaniem języka ojczystego organizują wydarzenia kulturalne, spotkania rodziców, na których wymieniają oni swoje doświadczenia, oraz różne wykłady, których celem jest dostarczenie informacji o życiu w kraju aktualnego zamieszkania.

No abstract

The basic legislative document regarding the position of teachers in the SR is Act No. 317/2009 Coll [2] on teaching staff and vocational training employees. The Act brought a new dimension into the field of pedeutology regarding the direct «representation» of psychology and psychologists in the teaching profession. The Act introduced a requirement regarding the mental capacity of teachers-as a precondition for the performance of their work-and addressed their need to seek help in order to solve certain problems in the form of psychological consulting. This paper discusses actual possibilities, mainly limitations and paradoxes, related to the implementation of psychological intervention for teachers in the educational practice.

No abstract