Bu araştırmanın amacı, okul yöneticilerinin kayırmacı tutum ve davranışları ile öğretmenlerin örgütsel adalet algıları arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Araştırmanın çalışma evrenini, 2012-2013 eğitim-öğretim yılında Düzce ili merkez ilçede bulunan ilkokul, ortaokul ve liselerde çalışan öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmaya dâhil edilen okullar, seçkisiz örneklem yöntemiyle belirlenmiştir. Betimsel tarama modelinde yapılan araştırmanın verileri, kayırmacılık ve örgütsel adalet ölçekleri ile toplanmıştır. Araştırmanın hipotezlerini test etmek için Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı ve regresyon analizleri yapılmıştır. Araştırma sonucunda, okul yöneticilerinin kayırmacı tutum ve davranışları ile öğretmenlerin örgütsel adalet algıları arasında anlamlı ve olumsuz bir ilişki olduğu saptanmıştır. Kayırmacılığın, örgütsel adaletin anlamlı bir yordayıcısı olduğu görülmüştür.

No abstract

Mock trial is an activity commonly used both in and out of the class in citizenship education. Mock trial is a simulation technique rooted in experiential learning. This study aimed to evaluate the Mock trial method used by a primary school teacher in Turkey to solve the problems faced during lessons. Research Methods: This research is designed as an intrinsic case study, which involves the use of Mock trials to solve the classroom problems. Participants were a classroom teacher and 20 fourth grade students attending her class. Research data were analyzed using inductive thematic analysis. Findings: Mock trial procedure was conducted during the last 15 minutes of the lessons at one-totwo-month intervals. The problem to be handled in the Mock trial is decided by the consensus of the

No abstract

No abstract