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Sonia López-Berna: Universidad de Alicante. España sonia.lopez@ua.es RESUMENLos cambios tecnológicos producidos en la sociedad de la información, con especial atención a Internet, inciden también en el sistema educativo. Esta situación es especialmente significativa en aquellas carreras con perfiles profesionales definidos y que utilizan los medios para llegar a sus públicos, como es el caso de la Publicidad y las Relaciones Públicas. Se plantea un estudio exploratorio que pretende averiguar si la actual oferta educativa integra las competencias relacionadas con los perfiles profesionales en torno al medio online. Se utilizan las definiciones y competencias de los perfiles centrados en el medio online (ej. Community Manager, SEO, SEM) y otras ampliamente conocidas por el sector publicitario (planificador en Internet). La investigación se centra en las cinco universidades españolas con más alumnos en estudios de publicidad y relaciones públicas: UCM, RJC, UVA, UA y UOC. Se analizan los cursos de licenciatura aún vigentes, títulos propios, masteres universitarios y doctorado. Todos ellos en relación directa con la publicidad y las relaciones públicas. Los resultados permiten evaluar tanto la información disponible como la oferta educativa para el aprendizaje de las competencias de estos perfiles en el marco de la EEES.

"Digital transformation in the advertising industry from a gender perspective: an analysis of the top agencies". El profesional de la información, v. 29, n. 3, e290323.

Diputación de Alicante 2010. Categoría "Iniciativa Empresarial" por su proyecto "Trabajo en Femenino". La Diputación ha galardonado a la empresa por su fomento a la igualdad de oportunidades entre sus trabajadores, su firme apuesta por la conciliación de la vida familiar y laborar y por las actuaciones dirigidas a mejorar la calidad de vida de sus empleados.

Según la sociología de las profesiones, toda actividad profesional debe tener un campo de actuación acotado y regulado en el que ejercer su competencia. De esta manera, se puede regular tanto el resultado de la actividad profesional como el ejercicio de la misma. En este contexto, este trabajo se propone compilar, describir y valorar el marco normativo que afecta a la actividad publicitaria en España. Para ello analizamos, por un lado, la legislación; y, por otro, las normas de autorregulación a partir de una búsqueda sistemática en la base de datos de Autocontrol, que complementamos con otra en el BOE, en un periodo comprendido entre 1988, año de promulgación de la Ley General de Publicidad, y 2013. Los resultados muestran que la legislación publicitaria ha ido en aumento desde 1988, especialmente en el terreno autonómico. La mayoría de los textos jurídicos afectan al contenido de los mensajes publicitarios, siendo prácticamente nulo el interés de los legisladores por regular la profesión de la Publicidad y las Relaciones Públicas. Por otra parte, el respaldo legal al autocontrol publicitario en 2003 y las políticas de la Unión Europea parecen alentar la elaboración de códigos de autorregulación. Los sectores más proclives a disponer de estos instrumentos operan en entornos en los que la autorregulación es preceptiva, bien porque se dirigen a colectivos vulnerables, o bien porque su actividad pueden atentar contra la salud o contra el medio ambiente