Dunia pendidikan dihadapkan pada tantangan yang sangat sulit saat ini. Salah satu faktor yang menentukan mutu pendidikan yang juga menjadi tokoh penting dalam proses belajar adalah guru. Guru berperan sebagai pendidik, pengajar, dan pelatih anak didik dalam mencapai tujuan pembelajaran dan visi Pendidikan Indonesia 2025 yakni menciptakan penerus bangsa Indonesia yang cerdas serta kompetitif. Penelitian yang dilakukan ini merupakan sebuah penelitian kuantitatif. Untuk penelitian ini berupa penelitian kuantitatif non-eksperimental. Penelitian ini merupakan penelitian yang berkaitan dengan workplace spirituality, workforce agility, readiness for change, dan innovative work behaviour dari guru-guru di Sekolah XYZ Jakarta. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, mulai dengan pengumpulan data, analisis data, dan pembahasan, maka hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif workplace spirituality terhadap readiness for change guru di Sekolah XYZ Jakarta. Dengan perbaikan workplace spirituality guru di Sekolah XYZ Jakarta, maka readiness for change guru juga akan meningkat

Kecerdasan merupakan kemampuan memecahkan masalah dan menciptakan kreativitas. Potensi kecerdasan anak dan karakter dasar seorang anak dibentuk pada masa ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi Teori Multiple Intelligence (Teori Kecerdasan Majemuk). Dengan menggunakan metode penelitian penelitian teoritik (theoritical research) atau sering disebut sebagai penelitian kepustakaan atau studi pustaka (library research), bukan suatu penelitian empirik. Semua data diperoleh melalui berbagai artikel dalam berbagai jurnal, buku, dan media cetak lainnya sehingga kajian teoritis lebih mendalam. Sehingga diperoleh hasil bahwasanya kecerdasan merupakan suatu kemampuan untuk memecahkan masalah yang dihadapi, dalam kehidupannya, kemampuan untuk mengembangkan masalah baru untuk dipecahkan dan kemampuan untuk membuat sesuatu atau melakukan sesuatu yang bermanfaat di dalam kehidupannya, kemudian Kesembilan kecerdasan tersebut yaitu kecerdasan verbal liguistik, kecerdasan logika matematika, kecerdasan spasial visual, kecerdasan kinestetik-jasmani, kecerdasan musikal, kecerdasan interpersonal, kecerdasan intrapersonal, kecerdasan naturalis, dan kecerdasan eksistensial