Pembelajaran abad 21 memiliki ciri yaitu terjalinya hubungan antara ilmu pengetahuan dan teknologi. Terkait pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (ICT) dalam dunia pendidikan, yang selama ini menjadi faktor penentu kecepatan dan keberhasilan pendidikan. Salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan pada pembelajaran abad 21 yaitu powtoon. Powtoon adalah aplikasi web yang memiliki banyak fitur menarik. Dengan adanya fitur-fitur menarik tersebut, powtoon bisa menjadi media pembelajaran yang menarik dan memotivasi peserta didik untuk belajar. Guru pun akan inovatif dalam mengemas materi pembelajaran dengan menggunakan aplikasi powtoon. Kegiatan pendampingan pembuatan media pembelajaran video animasi dilaksanakn di SMP, SMA, dan SMK Muhammadiyah Rappang. Metode yang dipakai dalam pendampingan yaitu observasi kondisi mitra, pendampingan pembuatan media pembelajaran video animasi dengan aplikasi powtoon, penugasan, serta evaluasi dan refleksi.

Pengaruh Film Pendek terhadap Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Pangsid. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data dan informasi yang lengkap tentang Pengaruh Media Film Pendek terhadap Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Pangsid Kabupaten Sidenreng Rappang pada tahun pelajaran 2015/2016. Populasi dan sampel berjumlah 51 siswa. Data dikumpulkan melalui teknik dokumentasi dan teknik tes. Data dianalisis menggunakan aplikasi SPSS 21.0 for windows. Nilai mean pretest sebesar 55,68 dengan kategori kurang, sedangkan nilai mean posttest sebesar 79,5098 dengan kategori baik. Nilai p-value lebih kecil daripada α (0,000 < 0,050). Hal tersebut menandakan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Ini berarti bahwa ada pengaruh penggunaan film pendek terhadap kemampuan menulis cerpen.

The Effectiveness of Self Assignment Technique to the Ability of Writing ShortStory. This study aims to describe the effectiveness of self-prescribing techniques on the ability to write short stories. This research is a quantitative research that try to apply self-prescribing technique in writing short stories. Data collection techniques used in this research are documentation and writing skill. The data analysis technique used is descriptive statistical techniques in the form t-tes. The results of data analys is in this study indicate that the self-efficacy technique is effective on the ability to write short stories in the seventh grade students of SMP. Abstrak: Efektivitas Teknik Pengandaian Diri terhadap Kemampuan Menulis CeritaPendek Siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas teknik pengandaian diri terhadap kemampuan menulis cerita pendek. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang berusaha menerapkan teknik pengandaian diri dalam menulis cerpen. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teknik dokumentasi dan tes kemampuan menulis. Adapun teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik statistik inferensial dalam bentuk t-tes. Hasil analisis data dalam penelitian ini menunjukkan bahwa teknik pengandaian diri efektif terhadap kemampuan menulis cerita pendek pada siswa kelas VII SMP.Kata kunci: menulis, teknik pengandaian diri, cerpen Menulis sastra merupakan salah satu kompetensi yang harus dimiliki oleh siswa. Namun demikian, dalam menulis sastra, siswa sering mengalami kesulitan. Banyak faktor yang menyebabkan kesulitan tersebut, di antaranya ketidakbiasaan siswa menuangkan ide dalam bentuk tulisan serta ketidakmampuan siswa menyusun ide-idenya dalam bentuk sebuah karangan yang baik. Salah satu kompetensi yang harus dikuasai dalam pembelajaran sastra adalah menulis cerita pendek (cerpen). Cerita pendek (cerpen) adalah cerita berbentuk prosa yang relatif pendek. Cerita pendek mengisahkan sepenggal kehidupan manusia yang penuh pertikaian mengharukan atau menyenangkan, dan mengandung kesan yang tidak mudah untuk dilupakan (Laksana 2009: 61).Berdasarkan pengamatan yang sudah dilakukan di SMP Negeri 2 Baranti Kabupaten Sidenreng Rappang, sebagian besar peserta didik hanya menulis ketika mereka mendapatkan tugas dari guru. Sebaliknya, kurang dari satu pertiga siswa itu menulis buku harian, itupun ti-dak semua dari siswa menulis secara rutin setiap harinya dengan alasan siswa memiliki waktu yang terbatas untuk mengerjakan tugas-tugas mata pelajaran lain. Ataupun bila ada waktu luang, mereka lebih memaanfaatkan dengan bersantai, bermain, menonton televisi, pergi bersama teman atau keluarga.Keterampilan menulis cerpen merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang sangat penting bagi kehidupan manusia, yaitu sebagai alat komunikasi. Penulis menyampaikan informasi kepada pembacanya melalui simbol-simbol bahasa yang dapat dibaca, dipahami, dan dimengerti. Jadi menulis kreatif sastra adalah suatu proses yang digunakan seseorang dalam bentuk