Motivasi sangat penting artinya dalam kegiatan belajar, sebab adanya motivasimendorong semangat belajar dan sebaliknya kurang adanya motivasi akan melemahkansemangat belajar. Siswa akan terdorong untuk belajar apabila mereka memiliki motivasiuntuk belajar. 1) Kuatnya kemauan untuk berbuat, 2) Jumlah waktu yang disediakanuntuk belajar, 3) Kerelaan meninggalkan kewajiban atau tugas yang lain, 4) Ketekunandalam mengerjakan tugas.Menumbuhkan motivasi belajar siswa merupakan salah satuteknik dalam mengembangkan kemampuan dan kemauan belajar. Salah satu cara yanglogis untuk momotivasi siswa dalam pembelajaran adalah mengaitkan pengalaman belajardengan motivasi siswa. Guru sebagai orang yang membelajarkan siswa sangatberkepentingan dengan masalah ini. Sehingga sebagai guru atau calon guru sebisamungkin kita harus selalu berupaya untuk dapat meningkatkan motivasi belajar terutamabagi siswa yang mengalami kesulitan dalam belajar dengan menggunakan berbagai upayayang dapat dilakukan oleh guru yaitu 1) Memperjelas tujuan yang ingin dicapai. 2)Membangkitkan motivasi siswa. 3) Ciptakan suasana yang menyenangkan dalam belajar.4) Mengguanakan variasi metode penyajian yang menarik. 5) Berilah pujian yang wajarsetiap keberhasilan siswa. 6) Berikan penilaian. 7) Berilah komentar terhadap hasilpekerjaan siswa. 8) Ciptakan persaingan dan kerjasama. Kata Kunci: Motivasi Belajar dan Upaya Guru.

Tidak Ada Abstrak

The development of antibodies against human G-protein-coupled receptors (GPCRs) has achieved limited success, which has mainly been attributed to their low stability in a detergent-solubilized state. We herein describe a method that can generally be applied to the selection of phage display libraries with human GPCRs reconstituted in liposomes. A key feature of this approach is the production of biotinylated proteoliposomes that can be immobilized on the surface of streptavidin-coupled microplates or paramagnetic beads and used as a binding target for antibodies. As an example, we isolated a single chain Fv fragment from an immune phage library that specifically binds to the human M2 muscarinic acetylcholine receptor with nanomolar affinity. The selected antibody fragment recognized the GPCR in both detergent-solubilized and membrane-embedded forms, which suggests that it may be a potentially valuable tool for structural and functional studies of the GPCR. The use of proteoliposomes as immunogens and screening bait will facilitate the application of phage display to this difficult class of membrane proteins.

This study aims to evaluate the development program of Tlogoadi Sleman village which is related to social capital and community participation. Social capital as the potential of natural resources and human resources, while community participation is the activity of individuals or groups in village development programs. The research subjects consisted of 12 hamlet heads in Tlogoadi village, and data collection using questionnaire methods and in-depth interviews. Data analysis was descriptive quantitative and qualitative. The results showed that the average social capital of 80% supports the development activities of the village of Tlogoadi and 85% involves community participation. Evaluation based on the utilization of resource potential carried out by Tlogoadi village shows that 75% of the potential of natural resources and human resources are used in rural development which can reduce poverty. Future studies need to be tested on community members from each hamlet to find out the consistency of the results.

Motivasi merupakan syarat mutlak dalam belajar. Siswa yang belajar tanpa motivasi (ataukurang motivasi) tidak akan berhasil dengan maksimal. Siswa akan terdorong untukbelajar apabila mereka memiliki motivasi untuk belajar. 1) Kuatnya kemauan untukberbuat, 2) Jumlah waktu yang disediakan untuk belajar, 3) Kerelaan meninggalkankewajiban atau tugas yang lain, 4) Ketekunan dalam mengerjakan tugas.Menumbuhkanmotivasi belajar siswa merupakan salah satu teknik dalam mengembangkan kemampuandan kemauan belajar. Sebagai guru atau calon guru sebisa mungkin kita harus selaluberupaya untuk dapat meningkatkan motivasi belajar terutama bagi siswa yangmengalami kesulitan dalam belajar dengan menggunakan berbagai upaya yang dapatdilakukan oleh guru yaitu 1) Memperjelas tujuan yang ingin dicapai. 2) Membangkitkanmotivasi siswa. 3) Ciptakan suasana yang menyenangkan dalam belajar. 4)Mengguanakan variasi metode penyajian yang menarik. 5) Berilah pujian yang wajarsetiap keberhasilan siswa. 6) Berikan penilaian. 7) Berilah komentar terhadap hasilpekerjaan siswa. 8) Ciptakan persaingan dan kerjasama.Kata kunci: motivasi belajar, upaya guru