A análise apresentada neste texto adota como premissa o fato de que as ações do Estado, no âmbito da educação, tais como decretos e reformas do período, foram orientados pela diretriz do desenvolvimento com segurança e também pela teoria do capital humano, que atendia aos interesses hegemônicos do capital. Assim, o presente estudo foi pautado no materialismo histórico, que compreende que as ações dos homens não se explicam por si, mas a partir das relações sociais estabelecidas na produção da existência. Nesse sentido, este trabalho foi organizado a partir da presença da Doutrina de Segurança Nacional na formulação das diretrizes educacionais e as reformas do ensino superior (Lei 5.540/68) e da educação básica (Lei 5692/71). Por fim, pode ser mencionado que o modelo educacional que emergiu da ditadura foi caracterizado pelo viés tecnocrático, que defendia uma concepção pedagógica tecnicista e produtivista de educação, o que era condizente com as demandas da burguesia, associada aos interesses imperialistas.

O estudo tem como temática a relação dos escritos de Karl Marx na história da educação. A escrita da história educação é algo complexa, que requer a utilização de um embasamento teórico consistente. Além disso, existem diferentes posicionamentos sobre a escrita historiográfica, que por sua vez, representam os embates nas relações sociais, impregnada por um discurso reducionista, de cunho ideológico, no qual a educação é a resolução de todos os “problemas” de ordem socioeconômica, política e cultural. Partindo do viés que, os acontecimentos históricos e as relações desenvolvidas em sociedade não são lineares e estáticas, a escrita da história da educação passou e passa por oscilações ao longo dos anos. Encaminhamento esse que, requer um estudo mais aprofundado. Todavia o intuito desse estudo se limita a descrever a influência do pensamento de Karl Marx na escrita da história da educação, centrando-se no materialismo. Assim, salientamos que, preocupado com as constantes transformações vivenciadas no século XIX, Karl Marx realizou reflexões sobre a vida social do homem dentro de um contexto de transformações sociais. Proporcionando uma produção teórica que embasa a compreensão das relações estabelecidas em sociedade, bem como, da história da educação, por um viés de entendimento da realidade em sua essência.