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The construct of 'neo-liberalism' well defines privatisation within a global convergence of educational policy discourses and practices. This study analyses initiatives for and processes of privatisation in Canadian education from K-12 to post-secondary levels. In considering how privatisation is affecting public education systems in Canada, the authors focus on the commodification and marketisation of education. They also examine issues of equity and the viability of universally accessible and publicly funded education systems. Finally, the study highlights two main interrelated trends: the intrusion of market discourse into education at all levels on one hand and on the other a growing tension between contrasting conceptions of education as a tradable commodity and as a social right.Zusammenfassung -PRIVATISIERUNG DER BILDUNG IN KANADA: EIN Ü BERBLICK Ü BER DIE TRENDS -Das Gedankengeba¨ude des ,Neoliberalismus' bietet eine treffende Erkla¨rung der Privatisierung im Rahmen einer globalen Anna¨herung der Bildungsdiskurse und -praktiken. Die vorliegende Studie analysiert Privatisierungsinitiativen und Privatisierungsverfahren im kanadischen Bildungssystem vom Kindergarten-und Schullevel bis zur Ebene der außerschulischen Bildungsanstalten. Die Autoren richten ihre Aufmerksamkeit darauf, in welcher Weise die Privatisierung das o¨ffentliche Bildungssystem Kanadas beeinflusst, und konzentrieren sich dabei besonders auf die Tatsache, dass Bildung zur Ware gemacht und vermarktet wird. Sie untersuchen auch die Chancengleichheit und Lebensfa¨higkeit eines allgemein zuga¨nglichen und o¨ffentlich gefo¨rderten Erziehungssystems. Zuletzt beleuchtet die Studie zwei zusammenha¨ngende Haupttrends: Die zunehmende Vermarktung der Bildung auf allen Ebenen einerseits und die wachsende Spannung zwischen gegensa¨tzlichen Bildungskonzepten andererseits: Hier Bildung als Handelsware, dort als Recht der Gesellschaft.

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