Problem posing merupakan pendekatan pembelajaran berbasis pengajuan masalah untuk melatih daya nalar dan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan pendekatan pembelajaran problem posing efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas XI IPA SMA Negeri 11 Makassar. Penelitian ini merupakan jenis penelitian quasi experimental design dengan menggunakan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 11 Makassar terdiri dari 165 siswa sedangkan sampelnya adalah siswa kelas XI IPA2 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas XI IPA3 sebagai kelas kontrol yang masing-masing terdiri dari 33 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar siswa, berupa pretest dan posttest. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran problem posing efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas XI IPA SMA Negeri 11 Makassar.