ResumoEste artigo discute princípios da Arquitetura Bioclimática, a partir da Avaliação Pós-Ocupação (APO) com ênfase no conforto ambiental de salas de aula em uma escola de Ensino Médio estadual, na cidade de Passo Fundo-RS. A avaliação Pós-Ocupação (APO) estuda o ambiente construído durante a sua utilização, ou seja, quando vem a ser um espaço vivenciado e sentido. Os dados relacionados ao conforto ambiental e à percepção dos usuários foram coletados em seis salas de aula durante o período diurno (manhã e tarde). Para avaliação da percepção dos usuários dentro das salas de aula, foram aplicados questionários aos alunos e professores, com tópicos sobre a satisfação com o ambiente, sensações térmicas, e sugestões para melhoraria na escola. Os resultados comprovaram a necessidade de readequação das salas de aula, devido principalmente à tipologia e disposição das aberturas externas (janelas), pois os índices de ruídos ultrapassaram os valores aceitáveis e normativos para um uso confortável do ambiente escolar.Palavras-chave: Arquitetura bioclimática. Conforto ambiental. Avaliação Pós-Ocupação. AbstractThis paper discusses the principles of Bioclimatic Architecture from the Post-Occupancy Evaluation (POE) with emphasis on the environmental comfort of classrooms in existing high school in the city of Passo Fundo, RS, Brazil. The Post-Occupancy Evaluation (POE) studies the built environment during its use, that is, when it becomes a lived and felt space. Data related to environmental comfort and user perception were collected in six classrooms during the daytime (morning and afternoon). To evaluate the perception of the users within the classrooms, questionnaires were applied to students and teachers, with topics on satisfaction with the environment, thermal sensations, and suggestions for improvement in school. The results confirmed the need for readjustment of the classrooms, mainly due to the typology and arrangement of the external openings (windows), since the noise indexes exceeded the acceptable and normative values for a comfortable use of the school environment.

Abstract:This research aims to evaluate walkability as a strategy of urban mobility in relation to physical characteristics of accessibility and attractiveness from public sidewalks characteristics in the city of Passo Fundo/RS-Brazil using the IAAPE (indicators of attraction and pedestrian accessibility) method. The concept of walkability corresponds to the simple act of walking in a pleasant way along the footpaths. Therefore, the IAAPE method was used, which considers aspects of connectivity, comfort, conviviality, coexistence, convenience, clarity and commitment in relation to the space evaluated. In this study, 40 adults, elderly, pregnant and wheelchair subjects were interviewed for evaluating the importance criteria on public sidewalks for a given type of user. In general, reduced sidewalk dimensions and obstacle presence are the main displacement hurdles in most of the cases analyzed. Thus, improvements are needed to avoid stress situations that arise from daily routine, to encourage physical activities, accessibility, and the emergence of meeting and leisure points.

Este artigo apresenta um diagnóstico de acessibilidade nos espaços físicos internos e externos em duas escolas da rede pública na cidade de Passo Fundo-RS, através da Avaliação Pós Ocupação (APO), In loco técnica Walkthrough e aplicação de checklist. Os resultados evidenciaram as principais barreiras que impedem a locomoção independente, confortável e segura de pessoas com mobilidade reduzida, nos espaços públicos, interna e externamente aos ambientes educacionais, e demonstrou, a partir das análises, o que tem sido feito, servindo como modelo construtivo para futuras adaptações acessíveis nos espaços que mais necessitam de inclusão social e fluidez natural. Adaptações que irão contrastar com estruturas inadequadas atuais, percursos insalubres, bem como a discrepância de acessibilidade destes espaços em função do tempo em que foram construídos.