A interação entre as pessoas favorece o exercício de criar, compartilhar e de gerência dos conhecimentos. No âmbito escolar, isso não é diferente até porque a escola tem como propósito a reelaboração dos conhecimentos produzidos. Ao chegar à escola, os alunos trazem sua bagagem de conhecimento, habilidades, dificuldades e deficiências. Neste cenário objetivo aquí é o de descrever como o uso da tecnologia de impressão 3D pode subsidiar o compartilhamento do conhecimento de alunos do ensino médio na reprodução de obras de artes para deficientes visuais. Trata-se de estudo de caso que ocorreu em uma escola pública da cidade de Terra Boa -PR. O resultado foi à geração de uma obra de arte no formato 3D que pode se lida pelo aluno deficiente visual. Sua inclusão e participação efetiva foi fundamental na construção e compartilhamento do conhecimento do grupo.Palavras-chave: construção do conhecimento, compartilhamento do conhecimento, tecnologia de impressão 3D, inclusaõ do deficiente visual.

Resumo-Neste artigo, pretende-se apresentar como a adoção de um aplicativo de agenda escolar favoreceu a gestão do conhecimento em uma escola de educação infantil. A metodologia aqui adotada, foi a de natureza aplicada com abordagem quantitativa por meio de estudo de caso único em uma escola particular de educação infantil na cidade de Maringá no estado do Paraná. Esta escola substituiu a agenda física por um aplicativo de agenda dada a dificuldade e comunicação com as famílias dos alunos e também do estabelecimento de um canal de fácil e rápido acesso entre os professores e a família a respeito das rotinas da escola. A adoção de um aplicativo de agenda favoreceu a criação, compartilhamento e a gestão do conhecimento, subsidiou o diretor com relação ao controle e comunicação entre os pais dos alunos e sua equipe de profissionais. Palavras-chave: Gestão do Conhecimento. Organizações Escolares. Aplicativos de Comunicação. Tecnologia da Informação e Comunicação.

No abstract

Resumo-A presente pesquisa analisou o uso de softwares por discentes de ensino técnico do Instituto Federal de Minas Gerais-Campus Ponte Novaem apoio ao conteúdo ministrado pelos docentes. Pacote Office e SLogo foram os softwares analisados em função de suas utilizações nas disciplinas de Introdução à Informática e Lógica Matemática. A pesquisa aborda grandes áreas do conhecimento como: educação, estatística e informática. Trata-se de um estudo de caso, com características de pesquisa quantitativa. Como resultado da pesquisa, foi verificado que os discentes aceitaram a utilização das ferramentas computacionais e a pergunta da pesquisa foi respondida: Qual a contribuição dos softwares no processo de aprendizagem dos discentes em uma Instituição de Ensino Público Federal? Palavras-chave: Softwares no Ensino. Ferramentas Tecnológicas na Escola. Ensino nos Cursos Técnicos.