No abstract

No abstract

ÖZ. Bu çalışmanın amacı okul müdürlerinin teknoloji liderliğine yönelik öğretmen algılarını saptamak üzere, yenilenen ISTE-A 2018 standartlarına uygun bir ölçek geliştirmektir. Okul yöneticilerinin sahip olması beklenen teknoloji yeterliklerini belirlemek üzere ISTE-A 2018 yılında mevcut standartların güncellenmesi yoluna gitmiştir. Yeni standartlara uygun maddeler içeren bir ölçek bu çalışmanın yürütüldüğü zaman diliminde alanyazında yer almadığı için bu ölçeğin geliştirilmesi yoluna gidilmiştir. Okul Müdürlerinin Teknoloji Liderliği Ölçeği (OMTLÖ) 5’li Likert tipi olarak geliştirilmiş ve pilot uygulaması İzmir ilinin çeşitli ilçelerinde görevli ortaokul öğretmenlerinden veri toplanmasıyla gerçekleştirilmiştir. Ölçek önce Açıklayıcı Faktör Analizi (AFA) ile test edilmiş ve ortaya 29 madde ve 4 boyuttan oluşan bir ölçme aracı çıkmıştır. AFA sonucunda ölçeğin 8 maddelik birinci boyutu “Öğretmeni Güçlendirme ve Öğretimi Geliştirme” (Croα: 0,93) ve 10 maddelik ikinci boyutu “Okulda Teknoloji Entegrasyonu ve Güvenli Kullanım“ (Croα: 0,94) olmaktadır. 6 maddelik üçüncü boyutu “İşbirliği Odaklı Çalışma ve Vizyon” (Croα: 0,92) ve 5 maddelik dördüncü boyutu “Dijital Vatandaşlık” (Croα: 0,86) olarak adlandırılmıştır. Ölçeğin tümü için (Croα: 0,97) değerini taşımaktadır. Sonrasında yeni toplanan verilerle yapılan ölçeğin Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) sonuçlarının da standart uyum indekslerini karşıladığı görülmektedir (χ2/sd = 986/366=2,69). Ölçekte CFI =.92, TLI = .91, SRMR= .040 ve RMSEA= .073 değerini taşımakta ve sonuçlar uyum indekslerinin kabul edilir düzeyde olduğunu göstermektedir. DFA sonucunda da ölçeğin tümünün güvenirliği .97, birinci boyutun (Croα: 0,94), ikinci boyutun (Croα: 0,93), üçüncü boyutun (Croα: 0,92) ve dördüncü boyutun (Croα: 0,85) çıkmaktadır. Sonuçlar ölçeğin geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olarak kullanılabileceğini göstermektedir.