Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran matematika. Berdasarkan hasil observasi diketahui bahwa kemampuan berpikir kritis siswa belum optimal dan materi pembelajaran tidak mendukung kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar pembelajaran matematika terkait keterampilan berpikir kritis yang sesuai dengan tingkat validitas. Bahan ajar yang dikembangkan adalah bahan ajar aljabar melalui pendekatan Open-ended yang dimodifikasi dengan pembelajaran Scaffolding untuk memfasilitasi kemampuan berpikir kritis siswa kelas VII SMP. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian Research and Development (R&D. Desain yang dikembangkan dalam penelitian ini berupa bahan ajar dalam bentuk aljabar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan sudah valid, hal ini ditunjukkan dengan hasil validasi yang dilakukan oleh 3 orang validator. Sehingga bahan ajar aljabar melalui pendekatan open-ended memiliki hasil validasi ahli materi pada 8 aspek dan hasil validasi ahli media pada 4 aspek dinyatakan valid.

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis dan kurangnya pembentukan karakter cinta tanah air serta belum tersedianya Lembar Kerja Peserta Didik terkait kemampuan pemahaman konsep matematis dan pembentukan karakter cinta tanah air. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan lembar kerja peserta didik berbasis etnomatematika terkait pemahaman konsep matematis dan pembentukan karakter. Pendekatan penelitian secara kualitatif, metode penelitian pengembangan dengan desain penelitian ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Lokasi penelitian di MTs Muhammadiyah Kota Bandung yang dilaksanakan pada tahun ajaran 2022-2023. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VII yang terdiri dari 17 peserta sisik. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi.