Введение. Сложность создаваемых во всем мире технических объектов, технологий, систем телекоммуникации и информатизации стремительно растет. Развиваются наукоем-кие био-и нанотехнологии, технологии свар-ки взрывом, нанесения на поверхность дета-лей износостойких, антифрикционных и иных покрытий, создаются новые материалы с ра-нее невиданными свойствами. В этом процес-се деятельное участие принимают ученые и специалисты ВолгГТУ. В условиях глобаль-ной конкуренции для каждого государства на первый план выдвигаются задачи подготовки соответствующих кадров высококвалифици-рованных специалистов [1][2][3][4][9][10][11]. Для этой цели традиционные методы обучения и пере-дачи знаний становятся все менее эффектив-ными [1,6]. От поколения к поколению воз-растает сложность создаваемых технических объектов, в том числе систем вооружений и объектов транспорта с компьютерным управ-лением функционированием основных узлов -двигателя, трансмиссии, ходовой части. Даже для обслуживания этих объектов, например, в армии, требуются специалисты с инженер-ной подготовкой. Поэтому в системе образо-вания необходимо изыскивать новые подхо-ды, обеспечивающие существенное повыше-ние качества подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов.Одной из функций дополнительного про-фессионального образования (ДПО) является дополнительное обучение выпускников выс-шей школы под потребности конкретного ра-ботодателя. Следует отметить, что за рубежом работодателям также приходится «доводить» выпускников. Каждая фирма организует до-полнительную сертификацию специалистов под свои нужды. Оценивается, что во всем мире затраты фирм на дополнительное обра-зование равны затратам на образование. Но оно окупается. Приводятся цифры [4,6], что, например, в США за три года повышение ква-лификации только 10 % специалистов привело к повышению производительности труда на 8,8 %. Развитые страны за счет дополнитель-ного образования получают до 40 % валового продукта [5]. Поэтому ведущей тенденцией является сращивание высшего и дополни-тельного профессионального образования. Весь мир идет по пути непрерывного образо-вания.На Западе крупные фирмы располагают, как правило, собственной системой подготов-ки, переподготовки и повышения квалифика-ции кадров. Это сеть специальных учебных заведений, имеющих мощную материально-техническую базу, штаты квалифицирован-ных преподавателей. В высокотехнологичных отраслях промышленности ежегодно прохо-
