O artigo descreve a política pública educacional Caminho da Escola quanto à sua estruturação de criação, objetivos e características. O estudo se baseia em uma revisão bibliográfica sistemática na qual as bases de dados utilizadas foram o Google Acadêmico, Periódico Capes e a Scientific Electronic Library Online, além das legislações e documentos oficiais competentes sobre o transporte escolar brasileiro. Para a busca dos termos foi utilizado o operador booleano “or” (ou), escolhendo-se os descritores “Programa Caminho da Escola” ou “ Transporte Escolar”, visando buscar a integralização de como tal política influenciou a eficiência do sistema educacional do estado do Ceará e os índices educacionais estaduais em comparação com o Nordeste do Brasil. A alta adesão ao Programa Caminho da Escola trouxe benefícios aos índices educacionais das escolas rurais do estado do Ceará.

O presente artigo é fruto de um projeto piloto e tem o objetivo de proporcionar o letramento digital alicerçado na Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), no contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) com aplicação voltada para o curso Técnico de Petróleo e Gás, por meio da disciplina de Controladores Lógicos Programáveis. A seguinte questão norteadora foi utilizada para alcançar os objetivos propostos na pesquisa: Como a utilização de simuladores de placas Micro:bits pode influenciar no processo de letramento digital de estudantes de uma escola profissional? A partir desta indagação, por meio da investigação foram elaborados e executados projetos múltiplos, interdisciplinares e contextualizados, os quais resultaram no fortalecimento das atividades cognitivas e laborais dos estudantes. Para além dos alunos, a pesquisa trouxe à tona um aspecto inesperado, no caso, a necessidade do letramento digital também do corpo docente, uma vez que a educação profissional traz como premissa o processo de educação e formação integrados.

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