A era digital tem catalisado os processos e protocolos que visam reduzir custos operacionais e logísticos por viabilizar o controle em tempo real de máquinas e veículos. Nesse sentido, a manutenção de veículos industriais como das empilhadeiras, busca-se extrair ao máximo a vida útil aumentando o tempo entre falhas. Nesse sentido, o objetivo deste trabalho é divulgar o uso da terotecnologia no acompanhamento em tempo real das condições operacionais e vida útil de veículos industriais, as empilhadeiras. A terotecnologia tem suas premissas na manutenções preditiva e preventiva, afastando a ideia de correrias e interrupções durante operações, minimizando o emprego da manutenção corretiva não programada. A metodologia adotada conta com pesquisa bibliográfica na base Scopus e relato da aplicação da terotecnologia utilizando-se uma câmera termográfica da marca Fluke que é capaz de demonstrar um mapa de distribuição de cores, selecionando diferentes escalas de cores e as correlacionando com temperatura de trabalho. O resultado foi uma redução no tempo de verificação da empilhadeira e determinar um padrão de temperatura de trabalho, ou seja de 80 a 90 °C, após quatro horas de operação ininterruptas, a probabilidade entre ocorrências alta, baixa, inesperada e programada de manutenção corretiva. Conclui-se que é possível programar intervenções de manutenção e reduzir os riscos de uma manutenção corretiva não programada, o que é extremamente nociva para todo o sistema produtivo e atendimento aos prazos dos clientes.
As mudanças ocorridas nas sociedades nas últimas décadas têm apresentado grandes desafios demudanças em vários setores. Investigações recentes sobre mente, cérebro, cognição edesenvolvimento apresentam evidências que questionam a efetividade das práticas pedagógicas noprocesso ensino-aprendizagem. Entretanto, apesar do avanço nas tecnologias de transmissão dainformação e da forma de aquisição e retenção de conhecimento das pessoas, poucas são asinstituições de ensino superior que se arriscam na aplicação de novos métodos para formação deprofissionais. Este artigo pretendeu analisar a experiência de uma faculdade de tecnologia naaplicação de conceitos da metodologia ativa no processo de formação de tecnólogos. Para atingir oobjetivo proposto optou-se pela realização de uma pesquisa exploratória-descritiva, por meio de umestudo de caso em uma unidade da instituição analisada, situada na cidade de São José dos Campos.A coleta de dados ocorreu por meio de análise documental e entrevistas semiestruturadas comgestores da instituição e da empresa envolvidas. Como resultado pôde-se mapear alguns elementosintervenientes (facilitadores e dificultadores) no processo de adoção do projeto integrador comoforma de ensino aprendizagem e, ainda, como elemento de aproximação no relacionamento dainstituição de ensino com o mercado trabalho. Conclui-se, portanto, que a aprendizagem baseada emproblemas reais e em parceria entre a instituição de ensino e os atores empresariais, apresenta-secomo uma ferramenta capaz contribuir com a melhoria da formação dos tecnólogos.
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