Empecemos entendiendo que la tecnología es cualquier conocimiento, habilidad o competencia que se puede emplear de manera sistemática para lograr un objetivo determinado. Por otro lado, la innovación tecnológica se refiere a la incorporación de nuevas tecnologías que permitan mejorar cambios en la producción, en los negocios y en las nuevas formas de trabajo. Luego entonces las empresas se relacionan en un mundo tecnológico y global, cuya modalidad es la digitalización, el trabajo en red y la híper conexión que permite que las personas ubicadas en cualquier parte del mundo pueda ser cliente o usuario de bienes y servicios de forma inmediata. La digitalización ofrece a las empresas desarrollo y eficiencia, esta es una realidad que provoca que los ritmos de cada organización a la hora de adoptarla sean muy diferentes, pudiéndose producir disfunciones dentro de la propia empresa durante el proceso. Es decir, que mientras la tecnología cambia muy rápidamente, las organizaciones no siempre pueden seguir el mismo ritmo, y es ahí precisamente cuando se produce la brecha digital en la propia empresa.

La educación disruptiva se caracteriza por escenarios tales como: el uso intensivo y extensivo de nuevas TIC´s en los procesos de aprendizaje; contenidos y horarios flexibles; aprendizajes personalizados. Para fines de esta investigación, se propone como problemática la ausencia de actividades que permitan a la tutoría virtual mejorar el rendimiento académico en universidades tecnológicas. Durante los 11 años de implementar la tutoría presencial en la Universidad, no se había realizado algún estudio que describiera su comportamiento; por lo tanto, la presente investigación sirve de base para futuras investigaciones relacionadas con la tutoría en el sistema de universidades tecnológicas del país.

Debido a los constantes cambios en el entorno, las empresas se ven obligadas a considerar a la innovación social como una estrategia y factor esencial que contribuya con una serie de beneficios, constituyendo una ventaja competitiva que permita el aumento de inversiones y dinamización del mercado empresarial. En la presente investigación, muestra la diversidad de conceptos y formas en que se puede percibir y situar la innovación social que ayuden a las PYMES en el desarrollo de estrategias para generar una ventaja competitiva en el mercado empresarial y así reducir la pobreza en poblaciones vulnerables. La investigación busca generar un plan a partir de los textos explorados, los hallazgos y formulaciones encontradas, hacer efectiva la innovación Social en las PYMES como estrategia para generar una ventaja competitiva en el mercado empresarial.

El presente ensayo, trata de comprender la naturaleza de los paradigmas psicoeducativos, de forma específica los paradigmas enfocados en la transmisión centrada en las acciones articuladas del alumno y profesor, mediante el uso de métodos coactivos, así como valorar críticamente sus aportaciones e implicaciones educativas.

Desde un punto de vista prospectivo los escenarios posibles en la actualidad para la educación en México se consideran que son fuente de retos para el sistema educativo nacional, en los cuales destaca la demanda creciente que se proyectaba para el nivel educativo superior en los próximos años del presente siglo, de acuerdo a lo publicado en 2005 por el Centro de Estudios Sociales y de Opinión Publica y en donde se visualizaron escenarios que reclamaban una mayor inversión destinada a la educación superior, que planteaban un incremento y mejora de la infraestructura de la educación superior, así como lograr ampliación de la cobertura de este nivel educativo, entre otros retos.