Com o novo modelo de ensino remoto, fez-se necessário a inserção de ferramentas que auxiliassem o professor em suas metodologias e por conseguinte fizessem com que os alunos atuassem de forma mais direta e participativa. Os jogos didáticos são ferramentas que auxiliam no processo de ensino, assim o presente estudo tem como objetivo analisar a utilização de QUIZ elaborado no Wordwall®, para fixação do conteúdo de Biologia com alunos de uma Escola de Ensino Médio do município de Parnaíba-PI. A matriz metodológica desse trabalho foi baseada na aplicação de um Quiz intitulado como “cópia de vírus”, onde o mesmo, foi aplicado após o conteúdo ministrado com o auxílio de um link que direcionava os educandos para a plataforma Word wall, a mesma mostrava o progresso de acertos e erros, e ao final era gerado um ranking de pontuação. A aplicação do Quiz por meio da plataforma word wall mostrou-se bastante efetiva, foi possível instigar a participação de praticamente todos os alunos, até mesmo dos alunos menos atuantes. Através da ferramenta os discentes relataram que compararam essa forma de fixar o assunto como uma brincadeira, o que tornou o momento de aprendizagem mais divertido e interessante. A aplicação de jogos digitais online, vem favorecendo o processo de ensino aprendizagem tanto para o discente que fixa melhor o conteúdo quanto para o docente que pode observar como está ocorrendo a aprendizagem de seus alunos.

Nos ultimos tempos toda a massa global tem passado por grandes adaptações e readequações em razão da pandemia do novo coronavírus, que além do impacto a vida de todos, trouxe também grandes avanços tecnologicos. No contexto educacional houve uma readequação as novas metodologias de ensino aprendizagem, sendo o ensino remoto a única alternativa para o prosseguimento do ensino. Os profissionais da educação começaram a utilizar ferramentas online nunca antes exploradas, dentre elas a plataforma Google Meet, uma das alternativas para a transmissão de aulas online. Objetivou-se, com o presente trabalho, investigar como plataforma Google Meet auxiliou no ensino de Ciências na modalidade remota emergencial como estratégia adaptativa na visão dos estudantes de uma escola pública na cidade de Parnaíba, Pi. A título de investigação, desenvolveu-se um questionário  para  coleta de dados, elaborado por intermédio da plataforma do Google Forms, contendo um total de cinco perguntas, onde quatro delas eram de caráter subjetivo e uma objetiva. Os questionamentos aplicados foram desde avaliações da plataforma do meet, até a opiniões dos discentes sobre o processo de ensino/aprendizagem com a sua respectiva utilização. Por meio deste trabalho, foi possível comprovar a importância da utilização de ferramentas digitais como o Google meet, no ensino remoto, confirmando que realmente são alternativas que aproximam professor e aluno, preenchendo a lacuna ocasionada pelo isolamento social.