<span style="color: #533200; font-family: Montserrat; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial; display: inline !important; float: none;">Las nueve instituciones de la Red de Bachilleratos Universitarios Públicos a distancia presentan las acciones que desde sus áreas de educación a distancia se diseñaron e implementaron en los primeros meses de la pandemia COVID-19 para apoyar a los respectivos programas académicos de modalidad presencial. Se detallan acciones, programas y estrategias, así como resultados hasta julio de 2020.</span>

En la operación del bachillerato a distancia participan diferentes profesionales que contribuyen al diseño de recursos de aprendizaje y gestión educativa adecuados. Uno de estos es el tecnólogo, quien desempeña diferentes roles, como integrar los contenidos y administrar la plataforma. Para hablar de ello, expertos de instituciones pertenecientes a la Red de Bachilleratos Universitarios Públicos a Distancia de México responden a interrogantes sobre los procesos que realizan y los retos que enfrentan en sus actividades.

El trabajo colaborativo que caracteriza a la Red de Bachilleratos Universitarios Públicos a Distancia de México se evidencia a lo largo de todos los procesos de planeación, organización, implementación, evaluación y mejora continua de su coloquio anual. En este artículo se presenta cómo, a través de un esfuerzo sostenido de crowdsourcing, es posible llevar a cabo un evento de calidad que se supera año con año. Se describen los requerimientos, acuerdos, procedimientos e infraestructura necesarios para llevar a cabo un evento que tiene como misión la formación y actualización de quienes participan en las diversas tareas que involucran los bachilleratos a distancia.

<p>Se describe el modelo de evaluación de las modalidades no escolarizada y mixta, del Instituto Politécnico Nacional (IPN), que enmarcan el estudio de la deserción escolar, las causas que la generan, las estrategias de solución que se plantean, así como los logros obtenidos actualmente para abatir el fenómeno de la deserción escolar. El IPN se ha enfocado en lograr el ingreso, la permanencia y la conclusión de los estudios de los alumnos de los niveles medio superior y superior.</p>