In the present work, systematic dating by luminescence methods has been done on 50 Quaternary geological samples within the study area of São Paulo State, Brazil. Bleaching experiments showed that residual TL intensity of 375 degrees C peak, of the quartz, was obtained after 10 h of sunlight exposition. Intensities decays of the 325 and 375 degrees C TL peaks can be fitted using second order exponential equation. Paleodose values were evaluated using regeneration methods with multiple aliquots. Samples dated indicate preliminary ages varying from 9 +/- 1 to 935 +/- 130 ka for colluvio-elluvial deposits, and from 17 +/- 2 to 215 +/- 30 ka for alluvial deposits of the study area. They cover four peneplained surfaces shaped during the Quaternary: I (1000-400 ka), II (400-120 ka), III (120-10 ka) and IV (10 ka until today), in decreasing order.

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O artigo em questão visa tratar das possibilidades para inovação no ambiente pedagógico e sua relação com o governo e entes privados. Para tanto, tem-se como referência teórica o conceito estabelecido como tríplice hélice, noção tal que é abordada fundamentalmente a partir da obra "Análise sobre a interação da Tríplice Hélix em um Programa Público Federal" Zen et al. (2016). Nela, aborda-se tanto o conceito teórico como a observação prática das interrelações entre universidade, indústria e governo no Brasil, observando dentre outros aspectos, a capacidade inovativa dada a partir de tal dinâmica. Para sustentar metodologicamente o artigo em questão, foi produzida uma pesquisa aplicada e investigativa, através da busca de documentos, artigos e entrevistas com professores da rede de ensino do ABC Paulista. A compreensão da necessidade de uma formação continuada tanto para professores, quanto para coordenadores e diretores de núcleos pedagógicos em suas mais distintas instâncias; a promoção de independência para o ato de estudar do aluno de maneira individual; a promoção de educação empreendedora; dentre outros resultados obtidos, contemplam uma perspectiva de inovação no ambiente escolar.

Esse artigo tem por objetivo propor momentos de intervenção e ensino para minimizar o gasto de eletricidade por meio de elementos de conscientização social. Para tanto, faz uso de uma metodologia qualitativa exploratória, onde se considera um aporte teórico, que, em sequência, endossou o uso um método de aquisição de sinal e foi instalado em um painel elétrico um medidor de Energia, permitindo assim, aferir o consumo. Como resultado, foram diagnosticados indicadores acerca de Educação Ambiental Crítica que permitiram concluir a considerável viabilidade para disseminar novos hábitos de consumo para o setor.

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