Durante o curso de geologia, ao mesmo tempo em que aprendem sobre o funcionamento do Sistema Terra, os estudantes são demandados a desenvolver um grande conjunto de habilidades práticas, tais como raciocínio espacial e tridimensional, técnicas de desenho e uso de equipamentos específicos. Estas duas dimensões – teoria e prática – se fundem de maneira indissociável na práxis do geólogo e, por isso, sua integração é central também durante formação em geologia. Este trabalho tem como objetivo apresentar a montagem de redes de afloramentos artificiais como estratégia didática para o ensino de geociências, tomando-se como exemplo uma rede piloto montada na Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, Diamantina-MG. A partir desta experiência, discute-se os métodos para o dimensionamento da rede, construção e instalação dos afloramentos artificiais e as vastas possibilidades pedagógicas associadas.