RESUMOObjetivo: relatar a experiência com o desenvolvimento de educação permanente sobre a doação de órgãos/tecidos para Agentes Comunitários de Saúde (ACS). Método: estudo descritivo, tipo relato de experiência, conduzido por seis profissionais de Enfermagem que desenvolveram um treinamento teórico e coletivo com ACS de um município localizado na região Sul do Brasil. Para a coleta dos dados, aplicou-se um questionário estruturado, pré e pós-capacitação, que continha oito questões sobre a temática abordada. Os resultados são apresentados pelas frequências (absolutas e relativas) das respostas dadas pelos participantes em cada questão do questionário. Resultados: participaram do treinamento 126 ACS (64,3% do total). A frequência de respostas corretas foi superior a 50% em três (37,5%) questões, no momento pré-capacitação, e em seis (75%) questões, no momento pós-capacitação. Conclusão: a avaliação pré-capacitação evidenciou que os ACS careciam de compreensão sólida sobre a doação de órgãos/tecidos. Contudo, verificou-se que a educação permanente possibilitou melhorar o conhecimento teórico-científico dos agentes em relação ao referido assunto oportunizando que esses profissionais sejam capazes de difundir informações consistentes entre a população geral. Descritores: Agentes Comunitários de Saúde; Conhecimento; Obtenção de Tecidos e Órgãos; Transplante; Capacitação em Serviço. ABSTRACTObjective: to report the experience with the development of permanent education on the donation of organs / tissues to Community Health Agents (CHA). Method: descriptive study, type of experience report, conducted by six Nursing professionals who developed a theoretical and collective training with CHA from a municipality located in the southern region of Brazil. For the data collection, a structured questionnaire was applied, pre and post-qualification, which contained eight questions on the subject. The results are presented by the frequencies (absolute and relative) of the answers given by the participants in each question of the questionnaire. Results: 126 CHA (64.3% of the total) participated in the training. The frequency of correct answers was greater than 50% in three (37.5%) questions, at the pre-qualification stage, and in six (75%) questions at the post-qualification stage. Conclusion: the pre-qualification evaluation showed that the CHA lacked a solid understanding of organ / tissue donation. However, it was verified that the permanent education made it possible to improve the theoretical-scientific knowledge of the agents in relation to the subject matter, allowing them to be able to disseminate consistent information among the general population. Descriptors: Community Health Workers; Knowledge; Tissue and Organ Procurement; Transplantation; Inservice Training.RESUMENObjetivo: relatar la experiencia con el desarrollo de educación permanente sobre la donación de órganos / tejidos para Agentes Comunitarios de Salud (ACS). Método: estudio descriptivo, tipo relato de experiencia, conducido por seis profesionales de Enfermería, que desarrollaron un entrenamiento, teórico y colectivo con ACS de un municipio ubicado en la región Sur de Brasil. Para la recolección de los datos, se aplicó un cuestionario estructurado, pre y poscapacitación, que contenía ocho cuestiones sobre la temática abordada. Los resultados se presentan por las frecuencias (absolutas y relativas) de las respuestas dadas por los participantes en cada pregunta del cuestionario. Resultados: participaron del entrenamiento 126 ACS (64,3% del total). La frecuencia de respuestas correctas fue superior al 50% en tres (37,5%) cuestiones, en el momento precapacitación, y en seis (75%) cuestiones, en el momento poscapacitación. Conclusión: la evaluación precapacitación evidenció que los ACS carecían de comprensión sólida sobre la donación de órganos / tejidos. No obstante, se verificó que la educación permanente posibilitó mejorar el conocimiento teórico-científico de los agentes en relación al referido asunto, propiciando que estos profesionales sean capaces de difundir informaciones consistentes entre la población general. Descriptores: Agentes Comunitarios de Salud; Conocimiento; Obtención de Tejidos y Órganos; Trasplante; Capacitación en Servicio.

Objective: to compare the effect of two methodologies of educational interventions, on the initial hospital attendance to polytrauma, on adherence to the activities and on the theoretical knowledge of Nursing professionals. Method: a quantitative, comparative and descriptive study with technicians and Nursing assistants who participated in theoretical-practical trainings developed from the following methodologies: collective training (CT) and training by work team (TWT). A questionnaire was applied to evaluate the theoretical knowledge of the professionals after each training, comparing the results. Statistically significant p-value <0.05 was considered statistically significant. Results: CT 27 (73%) professionals and TWT 32 (86.5%) participated. In the overall evaluation, the average score of professionals, when participating in the TWT (24.2), was statistically higher (p-value: 0.01) than that presented when participating in the CT (17,2). Conclusion: TWT allowed better adherence of professionals and promoted a more positive effect in relation to theoretical knowledge on the subject addresseder. Descriptors: Inservise Training; Nursing Care; Multiple Trauma; Accidents, Traffic; Emergency Nursing. RESUMOObjetivo: comparar o efeito de duas metodologias de intervenções educativas, sobre o atendimento hospitalar inicial ao politraumatizado, na adesão às atividades e no conhecimento teórico de profissionais de Enfermagem. Método: estudo quantitativo, comparativo e descritivo com técnicos e auxiliares de Enfermagem que participaram de treinamentos teórico-práticos desenvolvidos a partir das seguintes metodologias: treinamento coletivo (TC) e treinamento por equipe de trabalho (TET). Aplicou-se um questionário para avaliar o conhecimento teórico dos profissionais após cada treinamento, comparando-se os resultados. Considerou-se como estatisticamente significativo p-valor <0,05. Resultados: participaram do TC 27 (73%) profissionais e do TET 32 (86,5%). Na avaliação global, a média de acertos dos profissionais, ao participarem do TET (24,2), foi estatisticamente maior (p-valor: 0,01) que aquela apresentada quando da participação no TC (17,2). Conclusão: o TET possibilitou melhor adesão dos profissionais e promoveu efeito mais positivo em relação ao conhecimento teórico sobre a temática abordada. Descritores: Capacitação em Serviço; Cuidados de Enfermagem; Traumatismo Múltiplo; Acidentes de Trânsito; Enfermagem em Emergência. RESUMENObjetivo: comparar el efecto de dos metodologías de intervenciones educativas, sobre la atención hospitalaria inicial al politraumatizado, en la adhesión a las actividades y en el conocimiento teórico de profesionales de Enfermería. Método: estudio cuantitativo, comparativo y descriptivo con técnicos y auxiliares de Enfermería que participaron de entrenamientos teórico-prácticos, desarrollados a partir de las siguientes metodologías: entrenamiento colectivo (EC) y entrenamiento por equipo de trabajo (TET). Se aplicó un cuestionario para evaluar el conocimiento teórico de los profesio...