Художественно-графические факультеты, сформированные в вузах СССР, и сегодня представляют уникальное сбалансированное профессиональное образованиевоспитательно-образовательные комплексы, которые сегодня требуют определенных уточнений по ряду вопросов в художественно-педагогической образовательной систематике. Подход к этой проблеме важно рассмотреть в природе художественнопедагогических изменений в конце ХХ -начале XXI вв. в связи с принципиальными факторами культурного процесса. В связи с усилением интереса к данной предметности, сама современная изобразительная стратегия профессионального обучения искусству, испытывает давление морфологического членения на различные виды творчества. И, хотя этот факт признается настоятельной потребностью настоящего времени, он требует особого академического понимания и серьезной методологической проработки. Результаты, полученные в ходе настоящего исследования, позволили авторам признать следующие положения: а) важно на новом этапе развития страны сформировать концепции комплексного отношения к сфере педагогике искусства в межотраслевом и междисциплинарном проектировании взаимоотношений и дать им должное научное обоснование; б) перспективой практического плана преобразований, которые должны быть CITISE http://ma123.ru ЦИТИСЭ №4 (34) 2022