This research aims at describing the relation between students’ ability in critical reading and their mathematical critical thinking at Mathematics Education Study Program of IKIP Siliwang. Critical Reading is one of basic skills for students to comprehend and value information. Reading comprehension skill will affect their study. This research is a descriptive study specifically correlational design. The subject is 40 students of Mathematics Education Study Program who have enrolled the General Indonesian Language subject. The result showed that there was significant correlation between the students’ critical reading skill and their mathematical critical thinking skill, with significance value < 0.05, that is 0.000 and the value of correlation coefficient of 0.774, which means a very strong correlation and positive, indicating a direct relationship. Accordingly, students of Mathematics Education Study Program need to have and practice critical reading to facilitate their mathematical critical thinking.

Artikel ini membahas tentang penggunaan media video animasi pada proses pembelajaran teks anekdot pada siswa kelas X SMK. Penelitian ini difokuskan pada aktivitas siswa dan guru serta perbedaan peningkatan hasil pelaksanaan pembelajarannya. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain penelitian quasi experiment atau design control group. Pembelajaran teks anekdot dengan menggunakan media video animasi ini dikombinasi dengan metode quantum learning. Hasil yang diperoleh dapat dilihat dari hasil prates dan pascates di kelas kontrol ada perubahan yang signifikan dilihat dari nilai yang dominan meningkat. Prates di kelas kontrol mendapatkan nilai rata-rata 66,73 dan untuk nilai pasca tes mendapatkan nilai rata-rata 88,93 Selain itu, terlihat pula peningkatan prates dan pascates di kelas eksperimen. Rata-rata prates adalah 67 dan rata-rata nilai pascates adalah 97,53. Dengan demikian, pembelajaran dengan media ini diharapkan dapat memfasilitasi keterlibatan siswa dalam aktivitas belajar yang tinggi, diharapkan juga kemampuan kreativitas siswa pada pembelajaran teks anekdot. Pada akhirnya, siswa dapat kesempatan untuk mengembangkan diri sesuai dengan kemampuannya masing-masing, yang pada gilirannya nanti minat belajar meningkat, siswa belajar dengan antusias, dan dalam suasana pembelajaran yang menyenangkan.