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La regresión logística ordinal y la contrastación de las hipótesis en una tesis de alcance explicativo 13.1 Regresión logística ordinal en una tesis de alcance explicativo 13.2 Características de los modelos logísticos 13.3 Datos cualitativos o categóricos 13.4 Contrastación de hipótesis: Información del ajuste de los modelos 13.4.1 Ejemplo de contrastacion de hipotesis en un tesis de alcance correlacional aplicando el SPSS 13.5 Prueba de bondad de ajuste 13.5.

El estudio busca explicar el desarrollo científico en una universidad privada, a través de los semilleros de investigación, fortaleciendo el pensamiento crítico, la resolución de problemas y promoviendo la innovación. En tal sentido, el estudio se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo de alcance transversal; de nivel descriptivo-correlacional; con el tipo de muestreo no probabilístico-intencional. Contando con la participación de 1.116 estudiantes universitarios del programa de investigación formativa. Obteniendo como resultado que el punto relevante que mostraron las jornadas de capacitación en el marco de la investigación formativa a los semilleros de investigación es que estuvieron relacionadas con el interés particular de los participantes por un manejo efectivo de los gestores de referencia bibliográficas. Existiendo un interés por acceder a las bases de datos científicas; y manejar de un modo óptimo el software como el Zotero, EndNote y Mendeley; a fin de gestionar la información científica a través del almacenamiento, organización, gestionar las citas y referencias bibliográficas. Llegando a la conclusión que los semilleros representan en la investigación formativa de las universidades; un programa para estimular el desarrollo de competencias investigativas en los estudiantes de diversos ciclos a través del desarrollo de cursos vinculados con la metodología de la investigación, la redacción científica, uso de herramientas informáticas para la gestión de referencias.

The study proposed to delimit the use of WhatsApp and its relationship with synchronous and asynchronous education in students of the IV cycle of basic education. For this purpose, the correlational descriptive study method was used and 74 students were considered a sample. The result revealed the existence of a positive relationship expressed in Spearman's Rho = 0.315, p = .000; where it was found that the use of WhatsApp is an interactive technological resource that supports students in synchronous and asynchronous education. That is, WhatsApp is a didactic technological resource that supports synchronous and asynchronous learning, allowing students to build meaningful knowledge in a dynamic, attractive, interactive and autonomous way.

La posibilidad de que las instituciones educativas de todo nivel se orienten a buscar consolidar mecanismos de inclusión es el ideal de la equidad en educación. Por ello el presente trabajo se optó por el diseño descriptivo no experimental, orientado al análisis comparativo de la percepción del proceso de inclusión en dos instituciones educativas del nivel básico en dos distritos de Lima Norte. La muestra estuvo conformada por 120 docentes del nivel de educación primario, a los cuales se les aplicó el cuestionario adaptado de indicadores de Inclusión - Bristol (2019), conformado por tres dimensiones: Creando culturas inclusivas, con 13 ítems, Realizando políticas inclusivas, con 11 ítems y Desarrollando prácticas inclusivas con 16 ítems; el cual fue validado por juicio de expertos. Los resultados indicaron que existieron diferencias significativas en el nivel de percepción del proceso de inclusión entre los docentes de ambas locaciones, así como variaciones en la percepción de las dimensiones planteadas. Se concluyó que la existencia de diferencias en la percepción de inclusión de los docentes de los dos distritos se ha debido a las posturas de los docentes frente a la política institucional y su percepción del proceso de inclusión.