Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan motivasi dengan hasil belajar IPA siswa kelas VIII di SMP Negeri Se-Kecamatan Jambi Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif  dengan jenis  korelasional. Variabel bebas yaitu motivasi belajar dan variabel terikat yaitu hasil IPA siswa. Instrumen pengumpulan data menggunakan angket motivasi belajar dan soal tes hasil belajar IPA  materi Usaha dan Energi. Teknik analisis data terdiri dari uji normalitas,  dan uji korelasi dengan taraf signifikasin 5% dengan program SPSS. Hasil korelasi motivasi belajar dengan hasil belajar adalah 0,356 dengan sig 0,00 < 0,05 maka H0 ditolak. Terdapat korelasi yang signifikan antara motivasi belajar dengan hasil belajar IPA pada siswa kelas VIII di SMP Negeri  di Kecamatan Jambi Selatan.

Tujuan utama penelitian ini untuk mengetahui perbedaan dan mencari mana yang lebih baik antara model pembelajaran Learning Cycle 5E dan pendekatan Science for Sustainability Development dengan model pembelajaran Konvensional pada kemampuan membuat keputusan peserta didik SMP Negeri 1 Balong Ponorogo. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif, dengan metode quasi eksperimen dengan purposive sampling. Sampel penelitian ini peserta didik kelas VII B dan VII E di SMP Negeri 1 Balong. Teknik pengumpulan data dengan tes dan lembar kuisioner yang dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan statistik inferensial menggunakan uji-t. Instrumen penelitian ini adalah soal uraian yang diberikan setelah penerapan model pembelajaran Learning Cycle 5E dan pendekatan Science for Sustainability Development. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa nilai rata-rata kemapuan membuat keputusan peserta didik pada kelas eksperimen 40,71 dan kemudian meningkat menjadi 72. Hai kesimpulan sil pengolahan data menggunakan uji-t one-tailed dapat dinyatakan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan membuat keputusan peserta didik antara model pembelajaran Learning Cycle 5E dan pendekatan Science for S ustainability Development dengan model pembelajaran Konvensional. Hal ini menujukkan bahwa model pembelajaran Learning Cycle 5E dan pendekatan Science for Sustainability Development efektif terhadap kemampuan membuat keputusan peserta didik.