Este trabajo documenta la investigación ejecutada en el Instituto Técnico Nacional de Comercio, en Cúcuta, Colombia, con estudiantes y docen-tes de noveno grado, cuyo propósito fue caracterizar el estado actual de la eva-luación y su relación con el desarrollo de las competencias cognitivas entre los educandos, para diseñar una propuesta que ayude a mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje referidos a evaluación y competencias cognitivas. Así, la investigación sugiere aplicar todos los tipos e instrumentos de evaluación, según se requieran, de acuerdo con el tiempo, el lugar, el tipo de estudiantes y el tipo de conocimientos por evaluar, con el fin de desarrollar de una misma manera y a un mismo nivel las competencias cognitivas, interpretar, argumentar y proponer.