Los autores de la presente investigación persiguen que las personas conozcan como ha afectado la pandemia COVID-19 a la economía y el turismo de las Galápagos queriendo así incentivar a los turistas extranjeros y nacionales visitar a las islas para incrementar los ingresos económicos y apoyar los emprendimientos de cada uno de los pobladores de las islas.Para esta investigación se aplicaron varios métodos científicos tales como: observación, medición e hipotético-deductivo. El objetivo del artículo es comparar las estadísticas y posibilitar la toma de conciencia a las personas acerca del efecto que ha causado la pandemia a este lugar lleno de biodiversidad y modelos turísticos que inciten a las personas a visitar este paisaje.A finales del 2019 surgió la pandemia que provocó el paro total de las actividades económicas y turísticas en las Galápagos, Ecuador y el resto del mundo.Galápagos es una Isla que cuenta con treinta y tres mil habitantes según la proyección del INEC durante el 2020 y la mayoría de sus ingresos proviene del turismo. La incidencia de la pandemia trajo consigo que durante inicios del 2020 hasta junio el turismo haya decaído en casi un 70% provocando así desempleo, empresas que cerraron sus puertas, deudas, muertes, desabastecimiento por motivos de cuarenta que prohibieron el ingreso y salida tanto de turistas extranjeros y nacionales, etc. La pandemia trajo consigo que los Galapagueños buscaran otras maneras de subsistir dentro de las islas por la falta de ingresos económicos, provocando en algunos casos la migración a otras ciudades del país. Este quebranto económico paro en un 60% muchas de las investigaciones en curso que se estaban realizando dentro de las islas. Como parte del trabajo se dio a conocer a los habitantes de la situación que ocurre dentro Galápagos y como se puede salvaguardar la economía durante la época de pandemia y la protección de la población que habita en las Galápagos.

El contexto de la pandemia COVID-19 afectó considerablemente el sistema educativo, obligando al cierre total o parcial de las escuelas a nivel mundial; hasta la actualidad no se ha logrado restablecer por completo la modalidad presencial. En consecuencia, esta situación exige dejar de lado la forma tradicional en la que ha sido concebida la educación y abordar nuevos modelos o conceptos que respondan a estas necesidades. El objetivo de este artículo es elaborar una propuesta de modelo pedagógico híbrido, direccionado a la generación de una alternativa frente a las necesidades del sistema educativo ecuatoriano en tiempos de COVID; para ello se diseñó una investigación con enfoque cualitativo de tipo exploratorio, descriptivo y analítico, utilizando métodos del nivel teórico y empírico. En referencia a los primeros se tiene el histórico-lógico, análisis-síntesis e inducción-deducción que permitieron la organización y estructuración del presente documento; por otro lado, los del nivel empírico empleados fueron la observación científica, entrevistas y encuestas cuya finalidad fue obtener información relevante para la construcción del modelo. Se concluyó que los modelos de educación híbrida son una alternativa altamente eficiente frente a situaciones adversas que ponen en riesgo la continuidad del proceso educativo, además cumplen con los requerimientos actuales de la educación como flexibilidad, equidad, inclusión e interacción de los estudiantes, sin embargo, para su implementación exitosa es necesario superar barreras en referencia al factor económico, tecnológico y actitudinales asociadas.

La educación en el siglo XXI debe formarse como un proceso interactivo entre el docente y los estudiantes donde se fomente la capacidad de poder integrar la tecnología de la información y comunicación para que los alumnos puedan alcanzar un mejor aprovechamiento y desarrollo de destrezas, por lo que el presente estudio investigativo propone el establecimiento de metodologías de aprendizaje que permita a los estudiantes la construcción de su propio conocimiento mediante la implementación de nuevas tendencias pedagógicas que fomenten la participación activa para su formación intelectual, mediante la conformación de un proceso constructivo y no receptivo. Este trabajo plantea como objetivo general aportar las metodologías enfocadas en el desarrollo de la estimulación del pensamiento visible en los estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Fiscal Víctor Naranjo Fiallo. Para poder alcanzar los objetivos se empleará un enfoque cualitativo y cuantitativo que ayudará en la recolección y análisis de los datos, donde se utilizará una encuesta, a fin de poder conocer las necesidades que tienen el centro educativo de la implementación de metodologías de aprendizaje.