La autoestima se considera un componente psicológico fundamental de la calidad de vida y del bienestar personal e incluso ha sido propuesta como un área de intervención para mejorar la calidad de vida en la población mayor. El objetivo de este trabajo ha sido analizar la autoestima en personas mayores de 65 años que realizan o no actividad física-deportiva. La muestra la componen 184 personas, de las que 92 realizan actividad física-deportiva y otras 92 no realizan actividad física-deportiva. Mediante una batería de pruebas se recogieron datos sociodemográficos, de frecuencia y duración de la actividad física-deportiva y de autoestima. Los resultados muestran un mayor nivel de autoestima entre las personas mayores que realizan actividad física-deportiva que las que no la realizan. Otros estudios muestran la relación positiva entre la autoestima y la realización de actividad física sobre la base de un programa con actividades y metodologías de carácter colectivo.Palabras clave: Autoestima; Actividad Física-deportiva; Personas Mayores. Self-esteem is considered a key psychological component of quality of life and personal well-being and has even been proposed as an area of intervention to improve the quality of life in the elderly population. The aim of this study was to analyze self-esteem in people over 65 years old who engaged in sports and physical activities or not. The sample consisted of 184 people; 92 engaged in physical activity and sports and 92 did not. We applied a battery of questionnaires to determine socio-demographic characteristics, the frequency and duration of physical activity and sports, and level of self-esteem. The results show that older people who engage in physical activity and sports have a higher level of self-esteem than those who do not. Based on a program of activities and collective methodologies, other studies have shown a positive relationship between self-esteem and physical activity.

Based on the original survey "Relating to Older People Evaluation" (ROPE) by Cherry and Palmore (2008), we have elaborated the instrument Evaluation for Older Adults that consists of 20 items. In this project, we intend on studying the positive and negative behaviors which people have been able to internalize during their daily life, as well as a previous psychometric analysis about the validity of the instrument. The sample is formed by, on one side, students of Psycho pedagogy, and the other side, older students that belong to the Class of Experience of the University of Seville. The results obtained suggest that the majority of the people take into consideration the positive behaviors, and both the young and the older adults reinforce the behaviors of and toward the older adults. It is important to highlight the significant differences as far as gender in relation to the internalization of positive behaviors, being more frequent in women than in men. In the discussion, we analyze the implications about social perception towards older people as a social phenomenon, as well as the strategies to reduce the negative behaviors towards older people in daily life.

La autoestima se considera un componente psicológico fundamental de la calidad de vida y del bienestar personal e incluso ha sido propuesta como un área de intervención para mejorar la calidad de vida en la población mayor. El objetivo de este trabajo ha sido analizar la autoestima en personas mayores de 65 años que realizan o no actividad física-deportiva. La muestra la componen 184 personas, de las que 92 realizan actividad física-deportiva y otras 92 no realizan actividad física-deportiva. Mediante una batería de pruebas se recogieron datos sociodemográficos, de frecuencia y duración de la actividad física-deportiva y de autoestima. Los resultados muestran un mayor nivel de autoestima entre las personas mayores que realizan actividad física-deportiva que las que no la realizan. Otros estudios muestran la relación positiva entre la autoestima y la realización de actividad física sobre la base de un programa con actividades y metodologías de carácter colectivo.

RESUMENEn este trabajo se considera muy importante la cuestión metodológica dentro del contexto universitario, puesto que el proyecto de construcción del Espacio Europeo de Educación Superior plantea cambios muy profundos en el paradigma docente debiendo cambiar el rol docente y discente dentro y fuera del aula. El objetivo principal del estudio se basa en analizar en qué medida desarrolla el alumnado mayor estrategias de aprendizaje cooperativo, utilizando para ello un método descriptivo de análisis de frecuencias. Para dar fuerza a este argumento, proponemos algunas experiencias prácticas, donde el alumnado del Aula de la Experiencia de la Universidad de Sevilla expresaba la frecuencia con la que ponían en juego cada uno de los elementos del aprendizaje cooperativo. Los resultados apuntan hacia la importancia de potenciar el aprendizaje cooperativo en las aulas de mayores, teniendo en cuenta que son pocas las ocasiones en las que pueden ponerlo en juego. Palabras clave: Espacio Europeo de Educación Superior, Aprendizaje Cooperativo, Programas Universitarios de Mayores. DOES ELDERLY STUDENTS LEARN IN GROUP? PSYCHOSOCIAL ASPECTS OF ACTIVE-COOPERATIVE LEARNING ABSTRACTThis work is considered very important methodological issue in the university context, since the construction project of the European Higher Education raises profound changes in the teaching paradigm must change the role of teaching and learning inside and outside the classroom. The main objective of the study is based on analyzing the extent to which students develop more cooperative learning strategies, using a descriptive method of frequency analysis. To give force to this argument, we propose some practical experiences, where students experience the Hall of the University of Seville expressed the frequency with which they put into play each of the elements of cooperative learning. The results point to the importance of promoting cooperative learning in classrooms more, considering there are few times when you can put into play.

No abstract