В монографії представлено результати виконання науково-дослідної роботи з теми «Творче впровадження педагогічних ідей В. О. Сухомлинського в сучасному освітньо- виховному просторі Рівненщини»: розкрито теоретико-методологічні засади вивчення проблеми творчого впровадження педагогічних ідей В. О. Сухомлинського в педагогічній науці та шкільній практиці; виокремлено й схарактеризовано основні вектори впровадження педагогічних ідей В. О. Сухомлинського на Рівненщині; визначено тенденції та перспективи подальшого поширення та розвитку ідей та спадщини українського педагога. Видання розраховано на науковців, здобувачів вищої освіти, учителів та викладачів, усіх, хто цікавиться як постаттю Василя Сухомлинського, так і процесами розвитку освіти та виховання в сучасній Україні.

No abstract

Objective: the study is aimed at analysing the problems of forming the skills of educational activities of an individual, leading approaches that outline the range of solutions to education problems, features, and possibilities of these approaches to elucidate the totality of effective methods and techniques for special education pedagogical specialties in students.Background: education in higher education institutions (HEI) or another educational institution is based on the formation of an individual who has achieved the basic characteristics of his development in the process of professional development and in the framework of cooperation.Method: the experimental method was used in work during 2014-2019, in which 219 students of experimental groups and 213 students of control groups participated. Results:The authors determined the possibility of using student training tools as a specialist and a socially responsible person using pedagogical tools implemented in a digital educational environment. Conclusion:Students can be trained in pedagogical higher education directly using digital technologies. Thus, working with similar technologies will not require additional training in the implementation of practical work in further professional activities.