Az esettanulmányokra építő oktatás a vezetői legjobb gyakorlatok átadásaként került be a legelső gazdálkodástani oktatási és vezetőképzési programokba az Egyesült Államokban, és erre az oktatási gyakorlatra épülő módszer ma már a világ számos egyetemén elterjedt. A módszer egyik fő előnye, hogy egyszerre fejleszti a hallgatók ismereteinek alkalmazását, problémamegoldó készségeit és segíti a gyakorlati, vállalati kontextus érzékelését, míg a nemzetközi esetversenyek a hallgatói teljesítmények és végső soron az a mögött álló oktatás színvonalának összehasonlítására is szolgálnak. A Budapesti Corvinus Egyetem (BCE) már az 1990-es évek elejétől az amerikai gyakorlat alapján adoptálta az esettanulmányokra épülő oktatást, és bekapcsolódott a nemzetközi esetversenyekbe. A szerzők cikkükben az esettanulmány-alapú oktatás sajátosságairól, az alapszakokhoz kapcsolódó rendszerről és a nemzetközi esetversenyekről adnak áttekintést. Céljuk az, hogy elősegítsék a további kutatásokat és az oktatásfejlesztést.

Tanulmányunkban az esettanulmány-módszer magyar közoktatásban történő alkalmazási lehetőségeit vizsgáljuk egy általunk kialakított értékelési keretrendszeren keresztül. A tanulmány két kutatási kérdésre keresi a választ: egyrészt arra, hogy az alap- és középfokú oktatásban oktatott tantárgyak közül melyikben alkalmazható hatékonyan az esettanulmány-módszer, másrészt pedig arra, hogy miként vezethető be az esettanulmány-alapú oktatás a hazai alap- és középfokú oktatásba. A hét értékelési kritériumot tartalmazó értékelési rendszer alapján hat tantárgyat, illetve tantárgycsoportot vizsgáltunk. A kapott eredmények alapján a magyar irodalom, történelem, földrajz, valamint az értékalapú tárgyak (hittan, erkölcstan, etika) oktatása során alkalmazható leginkább az esettanulmány-módszer.

No abstract

No abstract

A tanulmányban bemutatott kutatás a biztosítási szektor ismertségét vizsgálta üzleti egyetemista diákok körében. A tanulmány célja kettős: egyrészt egy fókuszcsoportos kutatáson keresztül bemutatja, hogy mennyire ismerik a hazai egyetemisták a biztosítási szektort, másrészt a 2017 novemberében megrendezett "Biztosítsd Be Magad" esettanulmány-versenyen keresztül megvizsgálja, hogy miként alkalmazható a módszer az iparág ismertségének növelésére az Y generáció körében. A fókuszcsoportos kutatás alapján megállapítható, hogy az egyetemista hallgatók nem ismerik a biztosítási szektor működését, termékeit, szereplőit, illetve a szektor szereplői által nyújtott karrierpályákat. A versenyre leadott megoldások értékelése alapján kimondható, hogy az esettanulmány-módszer, illetve az esettanulmány-verseny mint formátum alkalmas arra, hogy a szektorral kapcsolatos alapvető szakmai ismereteket adjon át. ÖSSZEFOGLALÓ SUMMARYThis paper is based on a research which focused on the awareness of university students in Hungary concerning the insurance industry. The study has multiple objectives: (1) it investigates the awareness of university students through a focus group research, (2) and it applies the case study of a case competition (Biztosítsd Be Magad) to illustrate how the case method is an effective tool to increase awareness and educate Gen-Y students about the insurance sector. As a conclusion of the focus group this paper concludes that university students have no extensive knowledge about the sector, they are lacking basic information about the operation, products, players and the regular career paths of this industry. Based on the analysis of the team solu- 77 BIZTOSÍTÁS ÉS KOCKÁZAT