No abstract

У статті розглянуто порушення норм міжнародного права щодо охорони природи, сталого розвитку, а також порушено питання радіаційної та ядерної безпеки України. Наведено динаміку цих порушень та прогнозовано наслідки в регіонах України. Акцентовано увагу на необхідності вивчення проблеми наслідків для довкілля від російської агресії в Україні під час вивчення курсу безпеки життєдіяльності згідно освітнього компоненту для ЗВО. Наголошено на домінуючій ролі освітнього компоненту в сучасних умовах його вивчення здобувачами вищої освіти, повʼязаних з проблемами довкілля.

кандидат педагогічних наук, доцент кафедри теорії і методики трудового навчання та технологій, Кременецька обласна гуманітарно-педагогічна академія ім. Тараса Шевченка.

The phenomenon of globalization is directly connected to the emergence of the global Network. National and political diversity in cyberspace fades into the background. Authenticity, self-identification of a person becomes secondary. The society determines the immersion of the individual in the virtual space and its functioning in this space. The transformation and development of humanities education is determined by the processes of informatization. The development of humanities education involves the implementation of the principle of openness of humanities education to social practices and the principle of its accessibility without age and geographical location. The introduction of info-telecommunications accelerates the creation of a single information space, provides access to the information resources. The development of humanities education is aimed at implementing an interdisciplinary approach that ensures the effectiveness of the development and application of humanitarian knowledge and form a conscious responsible choice in a variety of cultural meanings, cultural self-determination. It ensures the rigor and accuracy of the methodological and technical side of humanities education.