В статье рассматривается проблема формирования социокультурной компетентности будущихучителей музыки, представлены итоги экспериментальной работы по исследуемой проблеме. Цельисследования – сформировать у будущих учителей музыки социокультурную компетентность,обеспечивающую успешную музыкально-педагогическую деятельность. Для достижения целиисследования использовались следующие методы: педагогическое наблюдение; индивидуальныебеседы; анкетирование; педагогический эксперимент. Автором была разработана технологияформирования социокультурной компетентности будущих учителей музыки в процессепрофессиональной подготовки. Для апробации разработанной модели проводились начальные,промежуточные и конечные срезы с экспериментальной и контрольной группами. В результатевыявилось, что студенты экспериментальной группы превосходят испытуемых контрольной группы поуровню сформированности социокультурной компетентности. The article deals with the problem of the formation of socio-cultural competence of future musicteachers, presents the results of experimental work on the problem under study. The purpose of the study is toform sociocultural competence in future music teachers, ensuring successful musical and pedagogical activity.To achieve the purpose of the study, the following methods were used: pedagogical observation; individualconversations; questionnaires; pedagogical experiment. The author has developed a technology for theformation of socio-cultural competence of future music teachers in the process of professional training. To testthe developed model, initial, intermediate and final sections were carried out with experimental and controlgroups. As a result, it was revealed that the students of the experimental group surpass the subjects of thecontrol group in terms of the level of socio-cultural competence.