Стаття розкриває проблеми духовно-педагогічної підтримки та розвитку учнів з особливими освітніми потребами, інтеграції інклюзивної освіти і духовності на сучасному етапі. Акцентовано увагу на недостатній кількості досліджень з означеної проблеми, а зокрема галузі освіти дітей з порушеннями розвитку. Наголошено на важливості духовного аспекта та його впливі на якість життя особистості у контексті емоційного та фізичного благополуччя, взаємовідносин та соціальної інтеграції. Розкрито зміст духовності як невідʼємної складової гармонійного розвитку особистості. Проаналізовано духовність як джерело соціальної та психологічної підтримки дитини з особливими освітніми потребами. Запропоновано ефективні шляхи практичної діяльності педагогів щодо духовної підтримки учнів з особливими освітніми потребами.