A Abordagem Da Ética E Do Afeto Nos Livros Didáticos De Matemática Mais Adotados Em Aracaju/Se: Uma Proposta De Sequência Didática the Approach to Ethics and Affection in the Teaching Math’s Books More Adopted in Aracaju / Se: A Proposal of Didactic Seque

Abstract

Resumo: Esta pesquisa bibliográfica busca averiguar como ocorre a abordagem da ética e do afeto nos livros didáticos dos anos finais do ensino fundamental, mais adotados em Aracaju/SE, relacionando essa temática também com os jogos desenvolvidos pelas tribos Bororó e Kayabi. Após a caracterização da presença da ética e do afeto nos livros examinados, surge assim, a proposta de uma sequência didática aproximando parte do conteúdo de Geometria Plana contido nos livros com a ética e com o afeto. Como principal embasamento teórico, utilizou-se Alves (2001) e Grando (1995, 2000) para fundamentar as discussões acerca dos jogos matemáticos, Tiba (2006) e os PCNs (2001) como respaldo teórico para o debate da ética e Jesus (2017) e Silva (2018) para firmar o exame das coleções. A interdisciplinaridade também é posta em evidência fundamentada no pensamento de Fazenda (2014) ao passo que propomos uma sequência didática a partir do tema Cultura Indígena, essa baseada no entendimento de Barros (2013).