A atualidade de T. H. Marshall no estudo da cidadania no Brasil

Souki, Léa Guimarães

doi:10.15448/1984-7289.2006.1.21

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“…Conforme afirma Lea Guimarães Souki (2006) o conceito da cidadania carece de definições claras e precisas. A cidadania não se restringe a atividade política, não é sinônimo de democracia, não se esgota no processo de transição democrática e nem se restringe à virtude cívica.…”

Section: ) Cidadania: Método De Inclusãounclassified

Sociologia do novo constitucionalismo latino-americano: debates e desafios contemporâneos

2022

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Este livro articula investigações sociológicas que contam como ponto fulcral a análise da democracia e do constitucionalismo na região, a fim de realçar elementos de especificidades, contradições, divergências e convergências, bilaterais ou multilaterais, para se pensar as singulares experiências do constitucionalismo na América Latina. Assim, explora-se, brevemente, as treze contribuições/textos desta obra, a fim de aguçar o interesse da leitora ou do leitor. A presente publicação, desse modo, deve ser encarada como um convite para que o constitucionalismo latino-americano possa ser visto com a profundidade que sua complexidade exige - e longe de preconcepções rasas oriundas do norte global.

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Section: ) Cidadania: Método De Inclusãounclassified

Sociologia do novo constitucionalismo latino-americano: debates e desafios contemporâneos

2022

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“…Léa G. Souki (2006), ao contrário, crê que esse princípio guarda uma discussão atual e procedente no que diz respeito à crise do Estado de bem-estar no final do século XX. Desse modo, hoje, a pergunta feita poderia ser colocada nos termos: até que ponto, a unidade, a integração e a prosperidade da sociedade estariam garantidas em um ambiente de empregos precários e desemprego estrutural?…”

Section: Cidadania E Vida Civilizadaunclassified

Individualização da incerteza: direito condicionado e ativação da proteção social

Filgueiras

Souki

2017

Soc. estado.

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Resumo: O artigo problematiza os componentes políticos de recentes reformas dos sistemas de proteção social, com atenção especial nas políticas de ativação para o trabalho. Em geral, os argumentos oferecidos por governos para sua adoção são de ordem econômica, porém eles não estão dissociados de inspirações ideológicas e, ademais, apresentam claras consequências políti-cas. Faz-se uma reflexão sobre a possibilidade de convivência da democracia com (des)proteção social de setores tais como desempregados crônicos, população em situação de pobreza beneficiária de assistência e o crescente contingente de pessoas inseridas em um mercado de trabalho flexibilizado que oferece mais precariedade do que proteção. Nesse contexto, ocorrem a (re)individualização dos riscos e das incertezas, a erosão do status social resultante do questionamento à titularidade de direito e da adoção do direito condicionado. O artigo analisa as consequências deste processo para a cidadania, entendida como pertencimento em bases igualitárias a uma comunidade política.Palavras-chave: política social, proteção social, welfare State, trabalho, cidadania Introdução A ativação é um elemento importante da geração de políticas sociais que foi se instalando desde as duas últimas décadas do século XX como parte das reformas empreendidas nos sistemas de bem-estar social nos países desenvolvidos. Neste artigo faz-se uma delimitação do tema, pois a ativação na realidade pode incluir componentes referidos a diversas parcelas da população em condição de trabalhar. Porém, a ativação aqui discutida se refere ao incentivo ou à exigência aos beneficiários de prestações sociais -principalmente desempregados e beneficiários de programas de assistência e de transferência de renda -de se integrarem ao mercado de trabalho, como contrapartida aos benefícios recebidos. O propósito do artigo é examinar as relações desse âmbito da reforma da proteção social com os elementos políticos, de cidadania e de democracia social, porém sem a pretensão de examinar a grande diversidade de aspectos envolvidos nesse tipo de política pública.

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“…Mesmo tendo relação à Inglaterra de meados do século XX, seu pensamento deve ser entendido como sobre um caso empírico específico que pode ser utilizado como instrumento importante para estudos comparativos do desenvolvimento da cidadania em outros países. Na visão de Souki (2006), o indicado é trabalhar com um conceito aberto de cidadania, trazendo seus elementos em contínua construção. Isso não quer dizer, contudo, que discussões outrora realizadas devam ser colocadas em um invólucro hermeticamente fechado para se evitar contato com o mundo exterior.…”

Section: Cidadania E Educação Profissional De Mãos Dadasunclassified

Educação Cidadã: 15 Anos de Projetos Sociais nos Cursos de Graduação do IFCE

Lima

Pedrosa

2017

cnx

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Resumo. Muito da ideia de cidadania, através da responsabilidade social, foi agregada ao ensino profissionalizante com a inclusão da disciplina Projeto Social nas matrizes curriculares dos cursos de graduação do Instituto Federal do Ceará (IFCE). O objetivo geral desse estudo é conhecer histórico e posicionamentos sobre a aplicação da disciplina Projeto Social dentro do IFCE. Buscou-se então, identificar os princípios para inclusão da disciplina; enumerar exemplos exitosos de projetos sociais; e levantar a opinião de professores e alunos envolvidos com a disciplina. O trabalho se caracteriza, pois, em um estudo de caso exploratório, com abordagem de caráter qualitativo, utilizando-se de método indutivo para se chegar a uma conclusão ampla sobre a eficácia da referida ação social. A elaboração ocorreu após um trabalho bibliográfico e de campo; utilizando-se principalmente livros, sites idôneos, uma entrevista cedida pelo idealizador da disciplina e questionários aplicados com professores e alunos. A análise dos resultados demonstrou que há um campo favorável para a manutenção da disciplina através de avaliações satisfatórias de docentes e discentes. Os depoimentos também demonstraram conexão entre o ensino profissionalizante e projetos sociais, pois foram atestados crescimentos profissional e pessoal nos educandos. Palavras-chaves: Cidadania. Educação profissional. Projetos sociais. IFCE.Abstract. Much of the idea of citizenship, through social responsibility, was added to vocational education with the inclusion of the Social Project subject in the curriculum of the undergraduate courses at Instituto Federal do Ceará (IFCE). The main objective of this study is to realise the history and some positions on the application of the Social Project subject within IFCE. Therefore, it was necessary to identify the principles for inclusion of the subject; to enumerate successful examples of social projects; and to raise the opinion of teachers and students involved in the subject. The work is an exploratory case study with a qualitative approach, using the inductive method to reach broad conclusions about the effectiveness of this social action. A bibliographic and a field work were developed; using books, qualified sites, an interview provided by the creator of the subject and questionnaires for teachers and students. The results showed that there is an appropriate field for the maintenance of the subject through satisfactory reviews by teachers and students. The answers also demonstrated connection between the vocational education and social projects, since students' professional and personal growths were certified.

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A atualidade de T. H. Marshall no estudo da cidadania no Brasil

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Sociologia do novo constitucionalismo latino-americano: debates e desafios contemporâneos

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