A Behavior Analytic View of Child Development

Schlinger, Henry D.

doi:10.1007/978-1-4757-8976-8

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“…The first time the child sees someone place the object under a cloth at position B, however, he will still search for it under cloth A, especially if a delay occurs between rehiding the object and allowing the child to search for it. The child responds in this way because, in the past, looking under A (as a discriminative stimulus) was reinforced by producing the object, thus making it an error only from the experimenter's perspective (Schlinger, 1995). Not until observing the placement of the object at a particular location becomes the condition (i.e., discriminative stimulus) in which searching for the object is reinforced by finding it will the child look in that new location.…”

Section: The False Belief Task As a Stimulus Control Problemmentioning

confidence: 99%

Theory of Mind: An Overview and Behavioral Perspective

Schlinger

2009

Psychol Rec

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Section: The False Belief Task As a Stimulus Control Problemmentioning

confidence: 99%

Theory of Mind: An Overview and Behavioral Perspective

Schlinger

2009

Psychol Rec

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“…Os estudos de Saltzstein (1994) ;Schlinger Jr (1995); Janssons e Dekovié (1997); Hughes e Dunn (2000), apresentam o comportamento moral como inibidor do desenvolvimento de comportamentos anti-sociais. Tal papel está ligado à aprendizagem de valores morais de justiça, solidariedade, empatia, respeito etc., que são antagônicos a atos infratores.…”

Section: íNdice De Estilo Parentalunclassified

Práticas educativas parentais em famílias de adolescentes em conflito com a lei

Carvalho

Gomide

2005

Estud. psicol. (Campinas)

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As práticas educativas parentais referem-se ao modo, utilizado pelos pais, de socializar, controlar ou desenvolver valores e atitudes em seus filhos, e ao seu conjunto denomina-se estilo parental. Utilizou-se o Inventário de Estilo Parental de Gomide de 2003 para avaliar duas práticas positivas (monitoria positiva e comportamento moral) e cinco negativas (negligência, abuso físico, monitoria negativa, punição inconsistente e disciplina relaxada), buscando investigar se a percepção dos filhos coincide com a percepção dos pais sobre as práticas parentais utilizadas na família. O Inventário de Estilo Parental foi aplicado em 41 famílias de jovens em conflito com a lei. Os resultados mostraram que os filhos percebem da mesma forma que a mãe (Z=1,44; p= 0,15) e que o pai (Z=0,65; p= 0,51) as práticas educativas vigentes na família. A média do índice de estilo parental familiar (filho, pai e mãe) foi negativa, indicando que são famílias de risco. A identificação do estilo parental em famílias de risco poderá fornecer importantes subsídios para elaboração de programas de orientação e treinamento de pais, tanto preventivamente quanto para aquelas famílias cujos filhos adolescentes já se encontram em conflito com a lei.

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“…Desde então, os estudos com bebês têm recebido atenção especial pela possibilidade de se obter maior controle das variáveis que infl uenciam o desempenho de humanos em ambientes planejados (Novak, 1996;Schlinger, 1995;Weiner, 1983). Alguns trabalhos ressaltaram as vantagens das investigações realizadas com crianças jovens, dentre elas a possibilidade de minimizar os efeitos de variáveis como: a história de reforçamento anterior ao ambiente experimental e o uso da linguagem, incluindo os problemas subseqüentes que essa habilidade coloca para um controle mais rigoroso de variáveis experimentais (Pilgrim, Jackson & Galizio, 2000;Wilkinson & McIlvane, 2001).…”

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Condições experimentais facilitadoras para a aprendizagem de discriminação por bebês

Oliveira

Gil

2008

Psic.: Teor. e Pesq.

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RESUMO -A investigação sobre a aprendizagem de discriminações simples e condicionais por bebês requer um planejamento experimental com variáveis e características da situação apropriadas às peculiaridades da população. Foi descrito o desempenho de quatro bebês de 12 a 24 meses em relação a: tarefas de discriminação, reversão e remediativos; condições gerais dos procedimentos experimentais -brincadeiras entre tentativas; brincadeira após o encerramento da sessão; número de tentativas por sessão ou de respostas corretas para atingir o critério de aprendizagem. Os bebês participaram de um entre dois experimentos em uma creche onde foi instalado um aparato para ensino de discriminação. Análises continuadas do comportamento dos participantes permitiram identifi car relações entre as respostas deles e a natureza do contato social com experimentador e a variedade dos estímulos com função prevista ou não no planejamento experimental. A manipulação das variáveis selecionadas produziu: aumento do tempo de permanência dos bebês na situação; aumento das respostas dos bebês direcionadas ao aparato e o aumento do número de acertos.Palavras-chave: discriminação simples; discriminação condicional; pareamento de identidade; bebês; estudo experimental. Experimental Conditions to Facilitate Infants Discrimination LearningABSTRACT -The investigation of the infant's simple and conditional discrimination learning demands an experimental planning that involves variables and appropriate situation features to population peculiarities. It was described the performances in discrimination tasks of four 12 until 24 month old infants in relation to: discrimination tasks, general conditions of the experimental procedure -to play between attempts; to play after sessions' conclusion; attempts' number or correct responses to reach learning criterion. The infants participated in one of two experiments, in a daycare center, where one apparatus to teach discrimination were located. Constant analysis of the participants' behavior allowed identifi es relations between the infants' responses and the nature of the social contact with the experimenter and the variety of stimuli with functions predicable or not in experimental planning. The manipulation of selected variables produced: the expansion of the infants' time in the experimental situation; the increase of the infants' responses directed to the apparatus and the increase of infants' correct choices.

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A Behavior Analytic View of Child Development

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Theory of Mind: An Overview and Behavioral Perspective

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Práticas educativas parentais em famílias de adolescentes em conflito com a lei

Condições experimentais facilitadoras para a aprendizagem de discriminação por bebês

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