A Cobertura Midiática Sobre O Futsal Masculino No Brasil: Perspectiva Dos Atletas Da Seleção Brasileira Principal

Marques, Renato Francisco Rodrigues; Marchi, Wanderley

doi:10.22456/1982-8918.75560

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“…Dentre inúmeras modalidades esportivas, o futsal é produto de um processo de transformações sociais e históricas, fruto de diferentes formas de apropriação pelos agentes envolvidos. Nota-se um processo de mudanças e influências que vem desde os jogos de bola com os pés, adaptados para quadras na década de 1930, até se tornar a modalidade esportiva denominada futsal no final dos anos 1980 e a constituição de sua forma contemporânea e espetacularizada no século XXI (BERDEJO-DEL-FRESNO, 2014; MARQUES; MARCHI JUNIOR, 2019;MARQUES et al, 2021;MOORE et al, 2014;SANTANA, 2008a;SCAGLIA, 2011).…”

Section: Palavras-chaveunclassified

O esporte no contexto escolar extracurricular: sentidos e contradições no ensino do futsal

2022

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Resumo A prática e o ensino do esporte, que se expressam em diferentes âmbitos, como a escola, o lazer e o alto rendimento, derivam de componentes socioculturais relacionados ao contexto pedagógico em que este processo ocorre, assim como à bagagem cultural dos agentes envolvidos. Entendendo a escola como um espaço de proteção social para além da socialização, cuidados com o direcionamento pedagógico se fazem importantes, pois possíveis desigualdades na oferta de oportunidades de aprendizagem podem se refletir em outras esferas da vida dos(as) alunos(as). No ambiente escolar, o futsal se apresenta em duas formas principais, estando presente tanto na educação física curricular como também em atividades extracurriculares. O objetivo deste estudo foi investigar e analisar as razões e sentidos de se ensinar futsal no ambiente escolar extracurricular, adotados por professores/treinadores de uma cidade do interior do estado de São Paulo. A partir de entrevistas semiestruturadas com professores/treinadores de futsal, e análise de dados com base na teoria fundamentada, têm-se como principais resultados três eixos temáticos: 1) objetivos do ensino do esporte no ambiente escolar: a formação moral como contribuição relevante; 2) disposições dos professores/treinadores para a supervalorização do resultado esportivo; 3) a participação como um privilégio para poucos(as) alunos(as) com melhor aptidão para a competição. Conclui-se que mesmo conhecendo ações mais apropriadas para o contexto das PEEs, os professores/treinadores vinculam suas ações pedagógicas à conquista de resultados competitivos ótimos, causando exclusão e oferta desigual de oportunidades de aprendizagem aos(às) alunos(as) envolvidos nas PEEs.

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Section: Palavras-chaveunclassified

O esporte no contexto escolar extracurricular: sentidos e contradições no ensino do futsal

2022

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“…Research, Society and Development, v. 9, n. 10, e2399108117, 2020 (CC BY 4.0) | ISSN 2525-3409 | DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i10.8117 6 08), em algumas circunstâncias o vínculo de equipes na mesma cidade são curtos e passageiros, em razão das iniciativas pontuais de empresas/patrocinadoras ou de ações das prefeituras (Marques & Marchi Jr, 2019). Tal fato, de certo modo pode gerar instabilidade nas projeções das equipes, devido aos inúmeros fatores que podem vir a intervir em cada contexto, podendo vir a afetar um alinhamento de projeto ao longo prazo.…”

Section: A Empresa Liga Nacional De Futsalunclassified

O futsal brasileiro: um estudo sobre as equipes da liga nacional de futsal entre 2016-2019

Pereira

Menegaldo

Garcia

et al. 2020

RSD

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O futsal é um dos esportes mais praticados no Brasil, tendo como principal competição a Liga Nacional de Futsal, que ao longo dos anos vem adquirindo muito espaço no cenário esportivo nacional e com uma considerável cobertura midiática. Diante desse crescimento, há inúmeros estudos sobre a modalidade do futsal, porém verifica-se uma escassez de pesquisas acerca dos aspectos da gestão esportiva dos clubes participantes da liga do país. Sendo assim, o presente estudo teve como objetivo realizar um levantamento e analisar o perfil geográfico e de patrocínios das equipes participantes da Liga Nacional de Futsal entre os anos de 2016-2019. O foco da pesquisa foi na identificação da região onde se encontram instaladas as equipes, quanto aos estados e o porte das cidades, assim como a caracterização das marcas patrocinadoras das mesmas. Para isso foi realizada uma pesquisa qualitativa de natureza descritiva, tendo como principal fonte de dados a análise documental. Os dados foram coletados de plataformas oficiais, sites das equipes e perfis oficiais das equipes nas redes sociais. Os resultados apontam que apesar de ser um campeonato de nacional, a maioria das equipes se encontram localizadas nas regiões sul e sudeste, enquanto as regiões nordeste e centro-oeste não tiveram participações na liga durante os anos analisados. Quanto aos patrocinadores pode-se notar que as equipes recebem patrocínio de empresas que estão localizadas na região das equipes, dada a visibilidade local com modalidade.

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“…Among many sport practices, futsal is the product of a social and historical transformation process, being a result from different ways of appropriation by the involved social agents. It is remarkable the process of transformations and influences from ball games with the feet adapted for courts in the 1930s, until it became the sport called futsal in the late 1980s, and the constitution of its contemporary and spectacularized form in the 21st century (BERDEJO DEL FRESNO, 2014;MARQUES;MARCHI JUNIOR, 2019;MARQUES et al, 2021;MOORE et al, 2014;SANTANA, 2008a;SCAGLIA, 2011).…”

Section: Introductionmentioning

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Sport within the extracurricular school context: meanings and contradictions related to futsal teaching

2022

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The practice and teaching of sport, which are expressed in different environments such as school, leisure and high performance environments, derive from sociocultural components related to the pedagogical context in which these processes take place, as well as the involved social agents’ cultural background. Understanding school as a space for social protection and socialization, the care related to pedagogical actions is important, as possible social inequalities in the offering of learning opportunities can be reflected in other dimensions of students’ lives. At school, futsal teaching happens both in Physical Education classes and extracurricular activities, being the later called in this study as extracurricular sports practices (ESP). The aim of this study was to investigate and analyse the reasons and meanings of teaching futsal as an extracurricular sport practice, for teachers/coaches in a country city in the state of São Paulo, Brazil. Through semi-structured interviews with futsal teachers/coaches, and data analysis based on Grounded Theory, the main results are expressed in three thematic axes: 1) goals of teaching sport at school: moral education as a relevant contribution; 2) dispositions of teachers/coaches for the overvaluation of the sport competitions’ results; 3) sport participation as a privilege for the few students with better competitive performance. We concluded that even knowing more appropriate pedagogical actions for ESP, teachers/coaches address their pedagogical acting to the achievement of optimal competitive results, causing social exclusion and unequal offer of learning opportunities to students in ESP.

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A Cobertura Midiática Sobre O Futsal Masculino No Brasil: Perspectiva Dos Atletas Da Seleção Brasileira Principal

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O esporte no contexto escolar extracurricular: sentidos e contradições no ensino do futsal

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O futsal brasileiro: um estudo sobre as equipes da liga nacional de futsal entre 2016-2019

Sport within the extracurricular school context: meanings and contradictions related to futsal teaching

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