A Construção De Identidade(s) Profissional(is) De Formandas Em Pedagogia

Vanzuíta, Alexandre; Hoepers, Idorlene da Silva; Takayama, Fabiola Santini; Fernandes, Flávia de Souza

doi:10.16887/90.a1.2

FIEP

2020

DOI: 10.16887/90.a1.2

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A Construção De Identidade(s) Profissional(is) De Formandas Em Pedagogia

Alexandre Vanzuíta¹,

Idorlene da Silva Hoepers²,

Fabiola Santini Takayama³

et al.

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Contribuições do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - Pibid na formação de professores

Vanzuíta

Nascimento

2020

RSD

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A pesquisa tem como objetivo compreender quais as contribuições do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – Pibid na formação inicial de ex-bolsistas de iniciação à docência do Curso de Licenciatura em Pedagogia do Instituto Federal Catarinense – IFC Campus Camboriú. Trata-se de uma investigação de natureza qualitativa do tipo analítico-descritiva e interpretativa, com características de análise de conteúdo. Utilizamos a técnica do grupo focal para a coleta dos dados. Participaram do grupo focal sete ex-bolsistas de iniciação à docência do curso de Licenciatura em Pedagogia do IFC Campus Camboriú, em que foi possibilitado um momento de discussão reflexiva sobre as experiências nas trajetórias no Programa. O Pibid contribuiu no sentido de enfrentar práticas pedagógicas reducionistas e fragmentadas nos processos formativos, oportunizando situações de inserção profissional, articulação teoria e prática, práticas de pesquisa como princípio educativo e científico, práticas interdisciplinares, possibilidades de “ser professor(a)”, melhora dos processos de ensino aprendizagem dos alunos das escolas-campo, provocando experiências de autoria, autonomia e produção de conhecimento inovador.

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