A construção do conceito de número e do Sistema Decimal nas aritméticas editadas para as escolas paroquiais luteranas do século XX no Rio Grande do Sul

Abstract

Em 1900, o Snodo de Missouri, hoje Igreja Evanglica Luterana do Brasil, iniciou misso nas colnias alems do Rio Grande do Sul, fundando congregaes religiosas e escolas paroquiais. Tais escolas buscavam ensinar a lngua materna, Matemtica, valores culturais, sociais e, principalmente, religiosos. O artigo discute a construo do conceito de nmero e do sistema decimal nas aritmticas editadas pela Igreja Luterana para as escolas paroquiais luteranas gachas do sculo passado. O estudo est fundamentado no referencial da pesquisa histrica e do conceito de cultura escolar. Analisando-se as edies da Primeira Aritmtica da srie Ordem e Progresso e da srie Concrdia e as duas edies da Segunda Aritmtica da srie Concrdia, observou-se a construo do conceito de nmero pelo mtodo de ensino intuitivo, predominando associaes com elementos do contexto dos alunos das escolas paroquiais. Na construo do sistema decimal foram utilizados materiais concretos e o quadro valor lugar.