A Educação Profissional Na Rede Estadual Do Rio Grande Do Norte: Em Busca Da Consolidação

Abstract

A temática deste estudo é a educação profissional. O objetivo é desvelar os avanços promovidos pela Rede Estadual de Educação do Rio Grande do Norte a fim de expandir e consolidar essa oferta educacional. Metodologicamente, trata-se de uma abordagem qualitativa, subsidiada por pesquisa bibliográfica, apoiando-se em autores tais como Kuenzer (2009), Manfredi (2002), Nascimento (2019) e Silva, K. (2017), entre outros, e pesquisa documental (Leis, decretos e resoluções). Aborda-se os aspectos históricos da educação profissional na Rede Estadual de Educação do Rio Grande do Norte, a fim de situar as ações governamentais para essa modalidade, e o Programa Brasil Profissionalizado (PBP) na Rede Estadual de Educação do Rio Grande do Norte, como indutor da expansão e consolidação dessa oferta. Os resultados apontam que, historicamente, as ações governamentais nesse campo epistêmico foram tímidas e acompanharam o movimento do Governo Federal, tanto em relação ao tipo de oferta dos cursos técnicos quanto a sua desobrigação, em consonância com a legislação; que o PBP contribuiu decisivamente para a retomada e expansão da educação profissional na Rede Estadual de Educação do Rio Grande Norte; e que o governo do Estado vem envidando esforços para a sua consolidação.

História e Memória da Educação Profissional do Rio Grande do Norte

“…As produções acadêmicas sobre a História da Educação Profissional nos ajudam a compreender a dimensão dessa modalidade de ensino para o estado do Rio Grande do Norte; como também sendo um elemento estratégico para a construção da cidadania e para uma melhor inserção de jovens e trabalhadores na sociedade (EDUARDO; MORAIS; GÓIS, 2018). E, ainda no que se refere ao processo de análise, identificamos que os locus das pesquisas foram divididos da seguinte forma: 05 dissertações sobre a Educação profissional do RN, sem especificar instituição e esfera, , Teixeira (2017), Carlos (2018), Melo Filho (2019, Faustino (2019); 05 trabalhos sobre a Rede Estadual, Costa (2017), Costa (2018) Nascimento (2019, Benachio (2020), Silva (2020); 03 trabalhos sobre ETFRN/IFRN, Cavalcanti (2017), Queiroz (2017), Cruz (2020); e apenas 01 sobre a Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Torres (2020).…”

“…Quanto ao período abordado pelas pesquisas analisadas, temos: 01 dissertação que trata do século XIX, Melo Filho (2019); 08 sobre o século XX, Teixeira (2017), Costa (2017), Queiroz (2017), , Carlos (2018), Costa (2018), Cruz (2020), Torres (2020); e 05 dissertações que retratam o século XXI, Cavalcanti (2017), Faustino (2019), Nascimento (2019, Benachio (2020), Silva (2020), sendo importante destacar que muitos desses trabalhos transitam por mais de um período. Portanto, a história e a memória estão sendo construídas lado a lado, pois há dissertações que possuem multiplicidade de tempos sociais que discutem sobre a consciência coletiva de pertencimento de um grupo; bem como o entrecruzamento de espaços e memórias individuais e coletivas.…”

Professional education in state schools in Brazil, North and Amapá, between 2012 and 2022: a brief review

“…The implementation of EEEP in the state of Ceará was, then, marked by contradictions. While the government used financial resources from the PBP in the infrastructure of educational institutions, it did little or nothing in the pedagogical aspect, to ensure that the new curriculum matrix of the EEEP was organized and 2 Results and conclusions of the articles on policies for the expansion of professional education in state public schools, with method, author, and year of each article Source: (MACHADO and VELTEN, 2013;CASTIONI, 2018;SANTOS and MUTIM, 2018;OLIVEIRA, 2019;SILVA et al, 2020). The Federal Government created programs, projects and actions of technical and financial assistance, aimed at expanding and strengthening the EPT and actions of public educational policies.…”

História Das Instituições Escolares E Cultura Escolar: Mudanças E Permanências Nas Práticas Pedagógicas Na Escola Estadual Professor Anísio Teixeira (1974-2002)

“…Assim, estabeleceu, por meio da reforma do Ensino de 1º e 2º Graus -Lei n. 5.692/1971 -, o ensino profissionalizante para todos, objetivando formar quadros técnicos para imediata inserção no mercado de trabalho. (Silva;Nascimento & Ramos, 2020, p.5).…”