A efetividade do jogo didático como facilitador no processo ensino-aprendizagem

Abstract

Tivemos como objetivo desta pesquisa avaliar a efetividade do jogo didático como facilitador no processo ensino-aprendizagem. Para tal utilizou-se uma estratégia qualitativa de pesquisa, de caráter exploratório, por meio de uma pesquisa de campo realizada com 9 alunos, estagiários do curso Técnico de Enfermagem numa instituição pública, a coleta de dados se deu através da aplicação de um jogo didático, após o jogo os alunos responderam a um questionário com perguntas que caracterizavam os participantes e avaliavam a efetividade do jogo. A análise dos instrumentos revelou que o jogo foi bem aceito, sendo ferramenta importante para o desenvolvimento da atividade e consequentemente na construção do conhecimento. Concluiu-se que a conscientização de professores sobre a importância de jogos didáticos é possível ao estimular a prática dessa metodologia como um viés facilitador de ensino aprendizado.

Uso de Tecnologia Educativa no Ensino-aprendizagem dos graduandos de Enfermagem: Relato de experiência

“…Desse modo, sabendo que os jovens encontram-se imersos no mundo digital e tendem a passar horas navegando na internet, nas redes sociais, nos jogos, etc., o docente, com essa abordagem, viabiliza uma continuidade de aprendizado sem tirálos de suas realidades e, assim, torna-se possível melhorar o processo de ensino-aprendizagem através da atratividade, motivação e efetividade das técnicas e ferramentas próprias de um jogo, que devem sempre ser buscadas pelos desenvolvedores de forma a conferir êxito a este recurso educativo ( Holanda & Pagliuca, 2013;Oliveira et al, 2021).…”

Avaliação do uso de jogos como ferramenta no processo de ensino aprendizagem em segurança do trabalho

“…A educação empreendedora possui ênfase no aprender e não apenas no conteúdo, sendo o participante o protagonista e apropriador de todo o conhecimento, a fim de desenvolver capacidade de inovar, absorver conhecimento, gerenciar projetos e atuar na gestão das mudanças. Para Oliveira et al (2021), o jogo é um meio interessante de introduzir o conteúdo didático, já que é capaz de construir conhecimento de forma dinâmica e lúdica. É uma ferramenta eficaz na promoção do engajamento e do protagonismo, ao mesmo tempo em que leva o participante a refletir sobre as consequências de suas ações (NEMER et al, 2020).…”

“…Desse modo, investir em metodologias de ensino em que o participante é o protagonista e apropriador de todo o conhecimento é um desafio constante e diário. Para Oliveira et al (2021), a importância de incluir estratégias de ensino que permitam que o aluno desenvolva o interesse pelo assunto discutido se dá devido à evolução constante e diária da nossa sociedade. De acordo com esses autores, utilizar o jogo como instrumento didático é uma maneira de oferecer oportunidade a todos que estão naquele contexto educacional de construir conhecimento de uma forma mais dinâmica e lúdica, diferentemente do que ocorre no modelo tradicional de ensino.…”