A Extensão Universitária E a Formação Profissional Em Cursos De Graduação Em Saúde

Porto, Vanessa Fernandes de Almeida; Sampaio, Josineide Francisco; Medeiros, Mércia Lamenha; Coelho, Jorge Artur Peçanha de Miranda

doi:10.22533/at.ed.6432025052

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“…The university can affirm the potential and possibilities of the profession and have a political role in incorporating professionals into services and in the construction of the field of care, valuing the autonomy of those who learn and teach, experience and reflective practice in the construction of knowledge and care. (Minatel & Andrade, 2020;Figueiredo et al, 2022;Porto, 2017).…”

Section: Challenges For Training In Territorial and Community Contextsmentioning

confidence: 99%

Systematic mapping of knowledge production in graduate training in occupational therapy in territorial and community contexts in Brazil

Bassi,

Oliver

2024

Cad. Bras. Ter. Ocup.

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This article aims to recognize and dialogue with the production of knowledge, practices and, in particular, with undergraduate teaching in occupational therapy in territorial and community contexts, through the systematic mapping of articles, dissertations and theses published between 2012 and 2022. Bibliographic search was carried out in November 2022, through the SciELO virtual library, the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD), the Brazilian Institute of Information in Science and Technology (IBICT) and the databases: Web of Science, Scopus and Latin American and Caribbean Literature in Health Sciences (LILACS). 40 productions were eligible, of those, 29 articles and 11 dissertations/theses. The results were analyzed based on thematic analysis, whose topics were: What is territorial and community teaching? Where does it occur? What pedagogical strategies? Who teaches? What challenges do you face? What are the guiding concepts? The results point to interdisciplinary, interprofessional, collaborative teaching with important attributes such as the teaching-learning-assistance process in the territory and in territorial services, including actors such as students, professionals, teams and the community, in addition to the teacher who proposes, articulates and mediates of this teaching. We conclude that the mapping presents a general overview of this teaching, highlighting encounters between theories and practices, from different sub-areas of occupational therapy, which, in addition to teaching, propose actions to transform educational, social, cultural and health conditions. However, we noticed that there are gaps in the literature in the area that explain how the concepts are linked to this training, producing specific reflections on the profession in different sub-areas.

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Section: Challenges For Training In Territorial and Community Contextsmentioning

confidence: 99%

Systematic mapping of knowledge production in graduate training in occupational therapy in territorial and community contexts in Brazil

Bassi,

Oliver

2024

Cad. Bras. Ter. Ocup.

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“…A universidade pode afirmar as potencialidades e possibilidades da profissão e ter um papel político na incorporação de profissionais nos serviços e na construção do campo de atenção valorizando a autonomia de quem aprende e ensina, a experiência e a prática reflexiva na construção do conhecimento e da atenção (Minatel & Andrade, 2020;Figueiredo et al, 2022;Porto, 2017).…”

Section: Desafios Para a Formação Nos Contextos Territoriais E Comuni...unclassified

Mapeamento sistemático da produção de conhecimento na formação graduada em terapia ocupacional nos contextos territoriais e comunitários no Brasil

Bassi,

Oliver

2024

Cad. Bras. Ter. Ocup.

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Resumo Este artigo objetiva reconhecer e dialogar com a produção de saberes, práticas e, em especial, com o ensino de graduação em terapia ocupacional em contextos territoriais e comunitários, por meio do mapeamento sistemático de artigos, dissertações e teses publicados entre 2012 e 2022. A busca bibliográfica foi realizada em novembro de 2022, por meio da biblioteca virtual SciELO, da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), do Instituto Brasileiro de Informação em Ciências e Tecnologia (IBICT) e das bases de dados: Web of Science, Scopus e Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS). Foram elegíveis 40 produções, sendo 29 artigos e 11 dissertações/teses. Os resultados foram analisados com base na análise temática, cujos tópicos foram: O que é o ensino territorial e comunitário? Onde ocorre? Quais estratégias pedagógicas? Quem ensina? Quais desafios enfrenta? Quais os conceitos norteadores? Os resultados apontam para um ensino interdisciplinar, interprofissional, colaborativo com importantes atributos como processo ensino-aprendizagem-assistência no território e em serviços territoriais, incluindo atores como estudantes, profissionais, equipes e comunidade, além do docente que propõe, articula e faz a mediação desse ensino. Concluímos que o mapeamento apresenta um panorama geral desse ensino, evidenciando encontros entre teorias e práticas, de diferentes subáreas da terapia ocupacional, que além do ensino propõem ações para transformar as condições educacionais, sociais, culturais e de saúde. No entanto, percebemos haver lacunas na literatura da área que expliquem como os conceitos estão ligados a essa formação, produzindo reflexões específicas da profissão em diferentes subáreas.

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“…A formação universitária em cursos da saúde também segue os movimentos políticoeconômicos e educacionais que estão em curso no país. Assim, além de promover a inclusão e a permanência de estudantes na instituição de ensino, a extensão permite a diversificação de metodologias de ensino e aprendizagem (PORTO, 2017). Segundo Goés et al, (2018, p. 431), os projetos de extensão, "[n]a área da saúde, assumem particular importância por servir de espaço para propiciar ações de humanização".…”

Section: A Extensão Universitária Como Lócus De Formação Na Fonoaudiologiaunclassified

A extensão universitária como lócus de formação do estagiário/terapeuta em fonoaudiologia para o atendimento de sujeitos com transtorno do espectro autista (TEA)

Donida¹,

Potgurski²,

Guesser³

et al. 2019

RTES

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RESUMO: O objetivo deste trabalho é relatar a experiência de estagiários/terapeutas em um projeto de extensão universitária de atendimento fonoaudiológico para sujeitos com diagnóstico de TEA. Os dados foram gerados a partir da resposta de um questionário semiestruturado em que participaram dois acadêmicos. Dentre as principais reflexões dos acadêmicos participantes, se pode observar que a frustração com relação à prática terapêutica para pessoas sem oralidade e diagnóstico de TEA foi um relato recorrente. A percepção do distanciamento entre teoria e prática e a angústia do atendimento clínico para um Outro que não responde às expectativas do estagiário/terapeuta também foi ressaltada pelos acadêmicos. Assim, se conclui que a extensão, enquanto lócus de formação, deve levar em conta a subjetividade do estagiário/terapeuta, para que ele possa ser amparado em outras esferas para além daquela do conhecimento teóricoprático, mas também como lugar de escuta essencial para sua trajetória profissional futura. PALAVRAS-CHAVE:Autismo. Extensão. Fonoaudiologia. Formação. RESUMEN:El objetivo de este artículo es informar la experiencia de los aprendices/terapeutas del habla y language en un proyecto de extensión universitaria de logopedia para sujetos diagnosticados con TEA. Los datos se generaron a partir de la respuesta de un cuestionario semiestructurado en el que participaron dos académicos. Entre las principales reflexiones de los académicos participantes, se puede observar que la frustración con respecto a la práctica terapéutica para personas sin oralidad y diagnóstico de TEA fue un informe recurrente. Los académicos también destacaron la percepción de la

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A Extensão Universitária E a Formação Profissional Em Cursos De Graduação Em Saúde

Abstract: Dedico este trabalho acadêmico aos meus pais, meus exemplos de amor, respeito e família. Obrigada pelo apoio incondicional e por sempre acreditarem em mim.

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Systematic mapping of knowledge production in graduate training in occupational therapy in territorial and community contexts in Brazil

Systematic mapping of knowledge production in graduate training in occupational therapy in territorial and community contexts in Brazil

Mapeamento sistemático da produção de conhecimento na formação graduada em terapia ocupacional nos contextos territoriais e comunitários no Brasil

A extensão universitária como lócus de formação do estagiário/terapeuta em fonoaudiologia para o atendimento de sujeitos com transtorno do espectro autista (TEA)

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