A família e a construção das modalidades de aprendizagem

Abstract

ResumoCom base no pensamento de Piaget (1967), Fernández (2011), Paín (1985 e Bronfenbrenner (2011), passamos a desenvolver a possibilidade de alcançar o entendimento do universo familiar como núcleo primeiro de vinculação e eixo inicial na construção das modalidades de aprendizagem. Através do pensamento psicopedagógico, referimos um percurso teórico de compreensão do funcionamento cognitivo que tem início nas primeiras experiências junto à família. A partir desse recorte teórico, apoiado na revisão bibliográfica, propomos assim alcançar uma breve perspetiva sobre a família, o seu papel no contexto das modalidades de aprendizagem do indivíduo e contributo para o desenvolvimento das capacidades cognitivas. Palavras chave: família, modalidade de aprendizagem, desenvolvimento. AbstractBased on the thinking of Piaget (1967), Fernández (2011), Paín (1985 and Bronfenbrenner (2011), we develop the possibility of reaching the understanding of the family universe as the first linking nucleus and initial axis in the construction of learning modalities. Through psychopedagogical thinking, we refer a theoretical course to the understanding of cognitive mechanisms, that begin in the first experiences with the family. From this theoretical frame, through literature review, we aim to achieve a brief perspective about the family and its role in the context of the individual's learning modalities, and its contribution to the development of cognitive capacities. Keywords: family, learning modalities, development. IntroduçãoA família é o grupo primário no qual o indivíduo participa e interage com os demais componentes coletivos -constituindo vínculos e dinâmicas que irão interferir na formação do indivíduo, somando-se assim os fatores biológicos e sociais da aprendizagem. No que toca a modalidades de aprendizagem, os elementos de estudo são postos sob o prisma da sua identificação como matriz inicial da aprendizagem, que poderá se afirmar no ambiente familiar e durante toda a trajetória de vida.Debruçando-se sobre a família, tentar-se-á alcançar as relações constituídas nesse contexto, os seus contributos e interferências na modalidade de aprendizagem, além de buscar o alcance e compreensão dos elementos que afetam e transformam o cenário dessa mesma aprendizagem.As modalidades de aprendizagem serão consideradas a partir de um recorte teórico capaz de contribuir para o entendimento da família como espaço inicial de aprendizagem e dos seus efeitos diretos na formação inicial do indivíduo.Nestas condições, o percurso teórico deverá estabelecer contributos que permitam identificar em que medida a família, como integrante do corpo social, poderá influenciar ou deixar-se influenciar pelos elementos constitutivos da aprendizagem.Piaget (1967/1978), Fernández (2011), Paín (1985 e Bronfenbrenner (2011) estarão presentes nos tópicos que irão abordar a complexidade da família e o seu papel no processo de aprendizagem, a abordagem social da família, a perspetiva ecológica ou ecopsicológica, a construção das modalidades de aprendizagem na ...