A Ginástica Artística Na Proposta Curricular Para a Educação Física Em São Paulo

Abstract

O objetivo do presente trabalho foi analisar os Cadernos de Educação Física do Estado de São Paulo, especificamente, com enfoque para o conteúdo de Ginástica Artística. O procedimento metodológico utilizado foi a análise temática (SEVERINO, 1996) dos documentos. Os temas destacados, analisados e discutidos foram as características e os fundamentos da Ginástica Artística. Nos resultados são apresentadas sugestões para a aplicação das tarefas exemplificadas nas aulas, com maiores detalhes e relacionadas aos fundamentos da Ginástica Artística. Isto poderá facilitar o trabalho do professor em dois aspectos: oferecer maior nível de motivação e elevar a autoestima dos praticantes por meio de subsídios para o desenvolvimento coerente, gradual e prazeroso da Ginástica Artística.

O ensino da ginástica na Educação Física: uma revisão sistemática

“…Nessa categoria, encontram-se um total de oito artigos sobre o ensino da Ginástica na escola (SERON et al, 2007;PIZANI;RINALDI, 2010;FREITAS;FRUTUOSO, 2016;FERNANDES;MARTINS, 2010;CHIQUETTO;FERREIRA, 2010;LIMA et al, 2015;CARAMÊS et al, 2012; LOQUET, 2016).…”

“…Seis artigos foram inseridos nessa categoria (MALDONADO;BOCCHINI, 2015;SERON et al, 2007;CHIQUETTO;FERREIRA, 2010;LIMA et al, 2015;ONTAÑÓN et al, 2016; MERIDA; NISTA-PICCOLO; MERIDA, 2008): um relato de experiência, uma pesquisa-ação, duas análises documentais, uma revisão bibliográfica e um estudo descritivo. O argumento principal se baseia em entendimentos sobre a sistematização da Ginástica nas aulas de Educação Física.…”

“…Pizani e Rinaldi (2010) destacam a necessidade de intervir na realidade escolar para que os conhecimentos tenham significado para os alunos. Dessa maneira, a Ginástica nas aulas de Educação Física escolar deve estar associada com a realidade dos alunos Lima et al (2015). analisaram os cadernos de Educação Física do estado de São Paulo, buscando investigar a presença do conteúdo Ginástica Artística.…”

“…De fato, os métodos de ensino em Ginástica na Educação Física escolar são temáticas recorrentes nesta categoria. Os autores (FERNANDES; MARTINS, 2010; CHIQUETTO; FERREIRA, 2010; PIZANI; RINALDISERON et al, 2007;LIMA et al, 2015;FREITAS;FRUTUOSO, 2016) buscaram apontar e avaliar metodologias para este conteúdo Seron et al (2007),. partindo da constatação do predomínio da utilização do conteúdo esportivo, apontam a necessidade que a Educação Física contemple outros conteúdos.…”

Motivação nas aulas de educação física: perspectiva dos alunos do ensino fundamental

“…seus documentos oficiais de propostas, visando que o aluno aproveite ao máximo de suas aulas e tenha oportunidade de experimentar o amplo conteúdo que a EF tem a oferecer.A rede estadual de ensino propõe o uso dos "cadernos do professor e do aluno", não só para a EF, mas para todas as disciplinas. Nos cadernos contém o conteúdo a ser trabalhado por cada ano do ensino, porém, a maior crítica que se faz é a falta de sugestão de como trabalhar tais conteúdos, sem progressões pedagógicas e geralmente escritos por pessoas que não atuam/atuaram na prática Lima et al (2015). ao estudarem a Ginástica Artística(GA) proposta nos cadernos pela Educação do Estado de São Paulo percebem a proposta apenas como um ponto de partida, pois existem lacunas como: poucas orientações para organizar a aula, falta de sequência pedagógica para os movimentos da GA, falta de aprofundamento do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), esse público é definido por meio da seguinte faixa etária: até os 12 anos incompletos considera-se criança, e dos 12 aos 18 o adolescente(BRASIL, 1990).…”