A Lei no 13.415 e as alterações na carga horária e no currículo do Ensino Médio

Abstract

Resumo O objetivo deste estudo é analisar a Lei nº 13.415, no que se refere à problemática determinação de ampliação da carga horária e, também, à proposta de inovações para o currículo sem que tivesse sido feito diagnóstico para essas impactantes alterações. Para efeito de parâmetro das consequências que essas ações podem provocar nas escolas públicas, no terreno das hipóteses, toma-se como paradigma o Programa Ensino Médio Inovador. Estuda-se o conteúdo da lei, tendo como base teórico-metodológica, a Pedagogia Histórico-Crítica, corrente pedagógica elaborada pelo professor Saviani, em seus pressupostos de pesquisa, apoiados pelo materialismo histórico e dialético e em seu entendimento sobre a razão de ser da Educação Escolar: o Ensino e a aprendizagem de conhecimentos complexos, elaborados, sistematizados. O estudo indicou que a ampliação da carga horária e as inovações do currículo, sem política de financiamento para as escolas públicas realizarem essas alterações, sobretudo para contratação, melhor remuneração e melhores condições de trabalho do docente, poderão vir a ser fatores que afastem a escola de sua função social.

INVOCAÇÃO PEDAGÓGICA NO ENSINO MÉDIO: O estado da arte

“…Os itinerários formativos são vistos como uma preocupação para esta etapa educacional, estabelecendo-se como inovação curricular (HERNANDES, 2020;SOBRINHO, 2019;VIEIRA et al, 2020). Hernandes (2020) detalha que o que se busca é a flexibilização curricular, possibilitando ao estudante escolher seu caminho formativo, dentro do que é ofertado pelo sistema de ensino.…”