A observação da sala de aula como percurso para formação de professores de língua: relação entre os passos pedagógico-didáticos (PPD) e os atos de identidade em um curso de italiano LE em uma escola do Centro de Estudos de Línguas (CEL)

Abstract

Ao longo desta pesquisa, contei com muitas pessoas queridas que, cada uma a seu modo, colaboraram para que este trabalho se concretizasse. Agora com todo amor e respeito que tenho em mim, agradeço a cada uma delas e deixo aqui registrada minha profunda gratidão. Tudo isso seria impossível sem vocês. Agradeço primeiramente à minha família. Meus pais, Dimas e Cidinha, que se vestiram de coragem quando eu tive medo e que, assim como as montanhas que circundam nosso Vale do Paraíba, foram abrigo e proteção para que eu pudesse alcançar sonhos cada vez maiores. Minha irmã Alice, que desbravou os caminhos de São Paulo e da academia antes de mim, para que tudo parecesse mais fácil quando chegasse a minha vez. Agradeço-te também por ser exemplo de que todos os caminhos levam à felicidade, seja pela Marginal Pinheiros, seja pela Avenida Oswaldo Aranha. Meu irmão Helder, por acompanhar meus passos com ternura e admiração. Agradeço também à família Hattori que me acolhe com amor e se tornou meu porto seguro na imensidão da Grande São Paulo. Youko Hattori, obrigada por me receber como se fosse sua filha, seu cuidado e atenção são um tesouro que levarei comigo por toda a vida. Lika, inspiração de cientista e mulher, que provou com seu exemplo que a carreira acadêmica pode ser muito prazerosa quando se acostuma a superar limites impossíveis todos os dias. Yugo, meu parceiro pra esta vida, obrigada por mudar meus planos, virar meu rumo e surpreender minhas previsões. É você quem faz a realidade superar todos os sonhos que eu pudesse ter. Agradeço às amigas que compartilharam comigo os momentos de descanso tão necessários para manter a energia e a saúde. Tamires e Maíra, que estão presentes desde quando a memória alcança e que estarão comigo até onde o coração bater. Carolina Bednarek pela amizade que se reafirma a cada projeto compartilhado. Gabrielle Salvatto, que desde o primeiro encontro foi ponto de afeto e cumplicidade nos desafios da academia. Anne Santana, companhia para as tardes de estudo e pausas para café, obrigada por trazer sentido aos dias que pareciam perdidos. Agradeço ao meu analista, por me ajudar a encontrar a justa medida entre o esforço e o descanso e preservar minha saúde mental nessa atividade que exige na mesma medida em que recompensa. Agradeço a mim, com afeto e respeito, por acreditar nas minhas decisões e não desistir dos caminhos que escolhi. Agradeço às pessoas que se envolveram diretamente nesta dissertação por confiarem em meu comprometimento e seriedade com este trabalho. Professora Roberta Ferroni, que soube transformar minha curiosidade de aluna em objeto de pesquisa e que me fez crescer como profissional e amadurecer como pessoa a cada limite superado. Aos professores que participaram RESUMO Satin, Leila Ferreira de Carvalho. A observação da sala de aula como percurso para formação de professores de língua: relação entre os passos pedagógico-didáticos (PPD) e os atos de identidade em um curso de italiano LE em uma escola do Centro de Estudos de Línguas (CEL).