A Percepção Do Acadêmico De Enfermagem Sobre a Loucura

Abstract

RESUMOObjetivo: Compreender como o acadêmico de enfermagem percebe os transtornos mentais (TM), de que forma se deu esta constituição e se a graduação repercute neste processo. Métodos: Pesquisa de campo com abordagem qualiquantitativa, descritiva e transversal com 20 alunos de graduação em Enfermagem, sendo 10 que não cursaram a disciplina saúde mental (amostra A) e 10 que cursaram (amostra B). Resultados: Sobre imagens e sentimentos, a amostra A percebe o portador de TM como uma pessoa diferente, que desperta medo, dó e compaixão o que denotam vivências do senso comum em oposição ao conhecimento científico. A amostra B evidenciou a importância dos cuidados terapêuticos condizentes à prática do enfermeiro em saúde mental. As duas amostras associaram a construção da percepção sobre a loucura através da educação e observação. Conclusão: O aprendizado em saúde mental capacita o acadêmico para prestar um cuidado humanizado, científico e técnico condizentes ao papel do enfermeiro. Palavras-Chave: Enfermagem, Saúde Mental, Estudantes de Enfermagem. ABSTRACTObjective: To understand how the nursing student perceives mental disorders (TM), how this constitution happened and how graduation affects this process. Methods: Field research with quali-quantitative, descriptive and cross-cutting approach with 20 undergraduate students in Nursing, 10 who did not go to mental health discipline (sample A) and 10 who attended (sample B. Results: Over images and feelings, the sample The notices TM carrier like a different person, that arouses fear, pity and compassion that show common sense experiences as opposed to scientific knowledge. Sample B showed the importance of therapeutic care conducive to the practice of nurses in mental health. The two samples associated building the perception of madness through education and observation. Conclusion: Learning in mental health enables the scholar to provide a humanized, scientific and technical care befitting the role of the nurse.

O Enfrentamento Da Equipe De Enfermagem Em Atendimentos a Pacientes Em Crise Psicótica

“…Para Borges et al 23 , Ferreira et al 24 e Barbosa et al 25 , o ensino superior amplia o entendimento da enfermagem trazendo benefícios e progressos, expondo ao profissional a maneira que irá vivenciar o atendimento, modificando conceitos sobre a temática, proporcionando a quebra desse preconceito, conduzindo o profissional ao conhecimento satisfatório.…”

Sintomas associados a transtornos mentais comuns no contexto universitário

“…Mentais Comuns (TMC), transtornos de humor, episódios de humor, transtornos por abuso de substâncias, transtornos de ansiedade, alimentares, stresse, burnout e somatoformes (Tenório, Argolo, Sá, Melo, & Costa, 2016). Os fatores socioeconômicos estão diretamente relacionados com o desenvolvimento ou não dessas patologias, sendo a depressão e a ansiedade aqueles com as maiores incidências devido aos danos funcionais, risco de suicídio e o desenvolvimento de outras comorbidades (Barbosa, Vasconcelos, & Oselame, 2016).…”

Bioética e sociedade

“…Para o dsm-5, "é importante destacar que indivíduos com transtorno factício autoimposto ou transtorno factício imposto a outro correm o risco de sofrer grande sofrimento psicológico ou prejuízo funcional ao causar danos a si mesmos e a outros", assim como outros transtornos que possam apresentar riscos psicológicos e físicos (8,(36)(37)(38)(39)(40)(41)(42)(43)(44)(45)(46)(47). Para Filho et al (7), o comportamento desses pacientes aumenta a probabilidade de terem realmente uma doença física e até mesmo morrerem, devido ao excesso de uso de medicações e aos diversos procedimentos invasivos, pois há um grande número de procedimentos cirúrgicos realizados por indução e pretensões falsas, o que revela interface com a bioética.…”