A pesquisa e a integração universidade e ensino médio

Abstract

A pesquisa e a integração universidade e ensino médioThe research and the integration universityhigh school ResumoEste artigo tem como objetivo apresentar a experiência de implantação do Programa de Iniciação Científica Júnior, do Centro Universitário de Brasília (UniCEUB), destacando a importância da pesquisa e da integração universidade e ensino médio nos aspectos da prática científica dos alunos e da articulação desses dois níveis de ensino. Ressalta-se a concepção do Programa, no que se refere ao papel pedagógico da pesquisa, como elemento formador de habilidades iniciais ao processo de pesquisa e suas contribuições no preparo do aluno para a vida profissional e para o ingresso na universidade. Palavras-chave: AbstractThis paper aims to present the experience of implementing the Program of Junior Scientific Initiation, of the University Center of Brasilia, highlighting the importance of research and the integration between the university and the high school in the aspects of the students' scientific practice and the articulation between these two levels of education. It is highlighted the design of the program, with regard to the pedagogical role of the research as an element which builds initial skills to the process of research and its contributions in preparing the student for the professional life and for university entrance.Keywords: Junior Scientific Initiation. Research. High school. Integration. UniversityUniversitas Humanas, Brasília, v. 10, n. 1, p. 51-57, jan./jun. 2013 52 Dirce Mendes da Fonseca IntroduçãoO presente artigo trata da iniciação científica no ensino médio vista como uma experiência enriquecedora para professores e para alunos. Tem como objetivo difundir a experiência de integração entre universidade e ensino médio, em especial, sinalizar práticas pedagógicas que privilegiem o diálogo e a cooperação interinstitucional na esfera acadêmica.A metodologia utilizada para desenvolver este artigo constou de levantamento de dados institucionais sobre o Programa, enfatizando as instituições participantes, a forma de ingresso no Programa e as contribuições em nível acadêmico e institucional. Foi feita uma revisão da literatura sobre a iniciação científica, destacando a concepção do programa.A pesquisa é uma condição necessária ao processo de ensino, de aprendizagem e de produção de conhecimentos nas instituições universitárias e tem como função essencial estar integrada ao ensino e à extensão. É da natureza da universidade desenvolver o processo de pesquisa e de produção de conhecimentos, conforme preconiza a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) no seu art. 43º inciso III. Segundo a LDB, cabe à universidade Incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive. (BRASIL, 1996) A pesquisa, como produção de conhecimento no ensino médio, é uma prática pouco utilizada por professores e alunos e isso tem implicaç...

Inclusão do eBook no ensino médio de escola pública na área de ciências de plantas

“…Também já foi possível ver o aumento na interação entre os integrantes do projeto e os alunos, o que provocou uma melhor discussão sobre o tema e os resultados, possibilitando aos discentes maior contato com a ciência. Dessa forma o aluno terá formado com base na perspectiva investigativa sendo estimulada a curiosidade e novas descobertas (FONSECA, 2013). Dos quinze alunos que compunham o grupo inicial, apenas cinco alunos estiveram presentes no último experimento, realizado na UENF.…”