A prevenção do uso de sacolas plásticas e o perfil dos consumidores em mercados: o caso de Campinas-SP

Rodrigues, Evelin Ribeiro; Bortoleto, Ana Paula

doi:10.29327/156421.1-21

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“…A disciplina de núcleo livre 1 FAV0751 Laboratório de Práticas Autobiogeográf icas foi criada em resposta às ref lexões tecidas no ar tigo Autobiogeograf ia como metodologia decolonial (RODRIGUES, 2017), publicado nos anais do 26º Encontro Nacional da Associação Nacional de Pesquisadores em Ar tes Plásticas (ANPAP), em 2017.…”

Section: Laboratório De Práticas Autobiogeográficasunclassified

“…Autobiogeograf ia na prática. A metodologia adotada na disciplina envolve a própria autobiogeograf ia (RODRIGUES, 2017;2021), a transpedagogia (HELGUERA, 2011), a pedagogia crítica interseccional (HOOKS, 2013) e a pedagogia da (re) existência (ACHINTE, 2013). Ao longo dos últimos cinco anos, a combinação dessas abordagens tem delineado minha prática em suas três dimensões: ar tística, docente e investigativa.…”

Section: Laboratório De Práticas Autobiogeográficasunclassified

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O espaço autobiogeográfico em construção

Rodrigues

2022

Paralelo 31

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Neste artigo, apresento a disciplina Laboratório de Práticas Autobiogeográficas e destaco o fazer ar tístico que se dá como prática de si criticamente situada na convergência entre Ar tes Visuais, Estudos Auto/Biográf icos e Estudos Decoloniais. Nesse contexto, observo a emergência do espaço autobiogeográf ico como campo de experimentação de poéticas de (auto)localização que confrontam a colonialidade do ser, do sentir e do saber.Palavras-chave: Autobiogeografia; Espaço Autobiogeográfico; Autobiografia; Espaço Autobiográfico; Artes Visuais. El espacio autobiogeográfico en construcciónResumen: In this article, I present the subject Laboratory of Autobiogeographical Practices and highlight the art-making that takes place as a practice of the self critically situated in the convergence between Visual Arts, Auto/Biographical Studies, and Decolonial Studies. In this context, I observe the emergence of the autobiogeographical space as a field of experimentation for poetics of (self ) location that confront coloniality of being, sensing, and knowing.Palabras clave: Autobiogeography; Autobiogeographical Space; Autobiography; Autobiographical Space; Visual Arts.

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Section: Laboratório De Práticas Autobiogeográficasunclassified

O espaço autobiogeográfico em construção

Rodrigues

2022

Paralelo 31

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“…Para o autor, a Educação Geográfica é reconhecida pelo seu potencial formativo, mas não é capaz de mobilizá-lo a favor de sua afirmação no contexto escolar e na sociedade em geral. Em uma pesquisa realizada com estudantes do 3º ano do Ensino Médio de escolas do Rio de Janeiro, encontramos algumas pistas sobre tal dessincronia entre o potencial formativo da educação geográfica e sua capacidade efetiva de formar estudantes geograficamente competentes para agir no seu ambiente (RODRIGUES, 2019). Seria este um problema limitado à disciplina de Geografia ou às disciplinas escolares de um modo geral?…”

Section: Introductionunclassified

O Poder Do Conhecimento Geográfico Escolar Para a Cidadania

Rodrigues

2022

e-Mosaicos

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Neste artigo damos continuidade às reflexões quanto ao poder formativo da Geografia buscando avançar no sentido de encontrar respostas a uma questão central: Qual o papel e a importância do conhecimento geográfico para a transformação da realidade socioespacial, considerados os objetivos essenciais de promoção de maior justiça social e territorial no Brasil? Nosso objetivo principal diz respeito à identificação da importância do conhecimento geográfico escolar para a formação de cidadãos críticos, ativos e participativos, tendo como fio condutor a consideração do conhecimento geográfico como um conhecimento poderoso, empoderador. Apresentamos, desse modo, algumas proposições relacionadas ao potencial formativo da geografia escolar e ao poder do conhecimento geográfico, com vistas a dar destaque ao papel da educação geográfica para a formação política dos brasileiros, considerada urgente quando observado os fatos políticos mais recentes no país. Nosso propósito mais geral é o de contribuir para os debates sobre os rumos da ciência geográfica no Brasil atual, dando-se maior visibilidade aos nexos existentes e necessários entre a Geografia Política crítica e a Educação Geográfica que se pretende como integrante de um processo de educação emancipadora. Bem como, de habilitar o cidadão brasileiro a, para além de pensar geograficamente, incorporar o conhecimento geográfico acumulado ao longo de sua formação escolar como um conhecimento que o torne capaz de compreender e de agir politicamente com relação aos problemas que se manifestam no mundo contemporâneo.

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A prevenção do uso de sacolas plásticas e o perfil dos consumidores em mercados: o caso de Campinas-SP

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O espaço autobiogeográfico em construção

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